（1）鯽魚用
鰓
鰓
呼吸，用
鰭
鰭
游泳．
（2）家鴿的飛行器官是
翼
翼
用
肺
肺
呼吸，
氣囊
氣囊
輔助呼吸，體溫
恒定
恒定
．
（3）蚯蚓靠
體壁
體壁
呼吸．蝗蟲通過
氣管
氣管
進(jìn)行呼吸．
分析：此題可以從魚類、鳥類的主要特征及蚯蚓、蝗蟲的呼吸結(jié)構(gòu)方面來分析解答．
解答：解：（1）魚類大都生活在水中，身體呈梭形，體表有鱗片能分泌粘液具有保護(hù)作用還可以減少水的阻力；呼吸器官是鰓，吸收水中的溶解氧；用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)向前游動(dòng)．
（2）家鴿的身體呈流線型，前肢變成翼，翼是其飛行器官；它的體表大都被羽毛；長(zhǎng)骨中空；心臟四腔；用肺呼吸；有氣囊輔助呼吸；體溫恒定；卵生．
（3）蚯蚓則靠濕潤(rùn)的體壁來吸收土壤中的氧氣；蝗蟲的呼吸器官是氣管．
故答案為：（1）鰓；鰭
（2）翼；肺；氣囊；恒定
（3）體壁；氣管
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握魚類、鳥類的主要特征及蚯蚓、蝗蟲的呼吸．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?南京）下圖為大熊貓、蚯蚓、鯽魚、揚(yáng)子鱷四種動(dòng)物，請(qǐng)回答：
（1）魚有許多適應(yīng)水中生活的特征，其主要是用
鰓
鰓
呼吸，用鰭游泳．
（2）按照由低等到高等的順序排列，順序正確的是
C
C

A．鯽魚、蚯蚓、大熊貓、揚(yáng)子鱷      B．蚯蚓、揚(yáng)子鱷、鯽魚、大熊貓
C．蚯蚓、鯽魚、揚(yáng)子鱷、大熊貓      D．蚯蚓、鯽魚、大熊貓、揚(yáng)子鱷
（3）我國(guó)四川省臥龍地區(qū)建立的自然保護(hù)區(qū)，是對(duì)上圖動(dòng)物中的
大熊貓
大熊貓
進(jìn)行就地保護(hù)．
（4）根據(jù)體內(nèi)有無脊柱這一特征，可將動(dòng)物分為兩類，圖中體內(nèi)無脊柱的動(dòng)物是
蚯蚓
蚯蚓
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：
（1）魚所以能在水中生活，最重要的兩個(gè)因素是：一是能在水中
呼吸
呼吸
，二是能靠
游泳
游泳
來獲取食物和逃避敵害．觀察鯽魚時(shí)，我們看到鯽魚的身體呈
梭
梭
形，這種體形在它游泳時(shí)可以起到減小
阻力
阻力
的作用．
（2）與家兔相比，蚯蚓不能快速運(yùn)動(dòng)的原因是只有肌肉沒有
骨骼
骨骼
．
（3）在觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)中，要保持蚯蚓體表的濕潤(rùn)，其原因是
靠濕潤(rùn)的體壁呼吸
靠濕潤(rùn)的體壁呼吸
．
（4）青蛙是兩棲動(dòng)物，其幼體生活在水中用
鰓
鰓
呼吸；成體水陸兩棲生活，用
肺
肺
呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：

圖是鯽魚的形態(tài)圖，據(jù)圖回答問題
（1）填寫圖中結(jié)構(gòu)名稱：①
背鰭
背鰭
  ②
鰓蓋
鰓蓋
  ③
尾鰭
尾鰭
．
（2）鯽魚的身體呈梭形，有利于減少游泳時(shí)的
阻力
阻力
．鯽魚用
鰓
鰓
呼吸，鰭是運(yùn)動(dòng)器官，胸鰭、腹鰭、背鰭起
保持平衡
保持平衡
作用，
尾鰭
尾鰭
保持前進(jìn)的方向．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（1）指出鯽魚的結(jié)構(gòu)名稱：
①
背鰭
背鰭
；②
鰓蓋
鰓蓋
；③
尾鰭
尾鰭
；
④
側(cè)線
側(cè)線
；⑤
臀鰭
臀鰭
；  ⑥
胸鰭
胸鰭
．
（2）“魚兒離不開水”這是因?yàn)轸~用
鰓
鰓
 呼吸．
（3）魚的身體多呈
梭
梭
 型，體表有
鱗片
鱗片
 覆蓋．魚在前進(jìn)過程中起關(guān)鍵作用的是
尾鰭
尾鰭
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案