A. | 草→食蟲鳥→兔→鷹 | B. | 草→食草昆蟲→青蛙→蛇 | ||
C. | 草→食蟲鳥→食草昆蟲→青蛙 | D. | 草→食草昆蟲→鼠→青蛙 |
分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
解答 解:A、兔是食草動物,吃草不吃食蟲鳥;
B、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系;
C、食草昆蟲是食草動物,吃草不吃食蟲鳥;
D、鼠是食草動物,吃草不吃食蟲昆蟲.
所以,符合能量流動過程的是草→食草昆蟲→青蛙→蛇.
故選:B.
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成以及能量沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 心臟搏動有力 | B. | 心率比一般人快 | C. | 心肌發(fā)達(dá) | D. | 每搏輸出量大 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
實(shí)驗(yàn)活動 | 操作步驟 | 操作目的 | |
A | 練習(xí)使用顯微鏡 | 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 | 使看到的物像更清晰 |
B | 制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片 | 潔凈的載玻片上滴加清水 | 防止裝片產(chǎn)生氣泡 |
C | 制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片 | 在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液 | 對口腔上皮細(xì)胞染色 |
D | 綠葉在光下制造有機(jī)物 | 把天竺葵放到暗處一晝夜 | 使葉片脫色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是成熟區(qū) | |
B. | 分生區(qū)細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能力 | |
C. | 伸長區(qū)是根生長最快的部位 | |
D. | 根的生長主要依靠伸長區(qū)細(xì)胞數(shù)量的增多 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)、糖類、水 | B. | 蛋白質(zhì)、糖類、維生素 | ||
C. | 糖類、脂肪、蛋白質(zhì) | D. | 蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、水 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者、消費(fèi)者 | B. | 生產(chǎn)者、分解者 | ||
C. | 消費(fèi)者、分解者 | D. | 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 |
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