分析 達(dá)爾文認(rèn)為:古代的長(zhǎng)頸鹿存在著頸長(zhǎng)和頸短、四肢長(zhǎng)和四肢短的變異,這些變異是可以遺傳的,四肢和頸長(zhǎng)的能夠吃到高處的樹葉,就容易生存下去,并且繁殖后代;四肢和頸短的個(gè)體,吃不到高處的樹葉,當(dāng)環(huán)境改變食物缺少時(shí),就會(huì)因吃不到足夠的樹葉而導(dǎo)致營養(yǎng)不良,體質(zhì)虛弱,本身活下來的可能性很小,留下后代的就會(huì)就更小,經(jīng)過許多代以后,四肢和頸短的長(zhǎng)頸鹿就被淘汰了,這樣,長(zhǎng)頸鹿一代代的進(jìn)化下去,就成了今天我們看到的長(zhǎng)頸鹿.
解答 解:(1)從圖中可以看出,古代的長(zhǎng)頸鹿的前肢和頸,有的長(zhǎng),有的短,這是生物的變異現(xiàn)象,因此出現(xiàn)以上個(gè)體差異的原因是長(zhǎng)頸鹿的祖先產(chǎn)了變異.
(2)(3)從圖中可以看出,在食物不足的情況下,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體能夠吃到高處的樹葉,就容易生存下去,并且繁殖后代,這是適者生存;四肢和頸短的個(gè)體,吃不到高處的樹葉,獲得食物較少,導(dǎo)致營養(yǎng)不良,體質(zhì)虛弱,本身活下來的可能性很小,留下后代的就會(huì)就更小,甚至死亡,這是不適者被淘汰.經(jīng)過許多代后頸短些的長(zhǎng)頸鹿就被淘汰了.食物在決定長(zhǎng)頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰過程中,起到了選擇作用.
(4)達(dá)爾文認(rèn)為,在激烈的生存斗爭(zhēng)中,具有有利變異的個(gè)體,容易在生存斗爭(zhēng)中獲勝而生存下去.反之,具有不利變異的個(gè)體,則容易在生存斗爭(zhēng)中失敗而死亡.這就是說在自然界中的生物,經(jīng)過激烈的生存斗爭(zhēng),適應(yīng)者生存下來,不適應(yīng)者被淘汰掉的過程叫做自然選擇.
故答案為:(1)變異;
(2)頸和前肢長(zhǎng);
(3)頸和前肢長(zhǎng);四肢和頸短;選擇;
(4)自然選擇.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解自然選擇的過程特點(diǎn).達(dá)爾文關(guān)于長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化過程的解釋:變異→環(huán)境選擇→適者生存.
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙、乙、甲 | B. | 乙、丙、甲 | C. | 甲、乙、丙 | D. | 丙、甲、乙 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 土質(zhì) | 插條選擇 | 土壤濕度 |
A | 沙質(zhì) | 壯枝 | 50~85% |
B | 粘質(zhì) | 壯枝 | 20~30% |
C | 沙質(zhì) | 嫩枝 | 20~30% |
D | 粘質(zhì) | 嫩枝 | 50~85% |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用手擦 | B. | 用紗布擦 | C. | 用餐巾紙擦 | D. | 用擦鏡紙擦 |
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