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【題目】美國學者米勒的模擬實驗表明，原始地球上能形成構建生物體的多種氨基酸等有機物 （判斷對錯）

【答案】√

【解析】

試題分析：米勒的實驗如圖，將水注入左下方的燒瓶內，先將玻璃儀器中的空氣抽去。然后打開左方的活塞，泵入甲烷、氨和氫氣的混合氣體（模擬原始大氣）。再將燒瓶內的水煮沸，使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內不斷循環(huán)，并在另一容量為5升的大燒瓶中，經受火花放電（模擬雷鳴閃電）一周，最后生成的有機物，經過冷卻后，積聚在儀器底部的溶液（模擬原始大氣中生成的有機物被雨水沖淋到原始海洋中）。此實驗結果共生成20種有機物。其中11種氨基酸中有4種（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白質所含有的。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一枚雞蛋中卵細胞的細胞膜應該是（ ）

A．卵殼 B．卵殼膜 C．卵殼和卵殼膜 D．卵黃膜

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【題目】番茄俗稱西紅柿，是全球普遍栽培的植物，深受人們的喜愛。

（1）你有種植和觀察植物的經歷嗎？某生物小組在學校的實踐基地種植了番茄，生長期出現(xiàn)了植株矮小瘦弱、葉片發(fā)黃的現(xiàn)象，應采取的措施 ；番茄植株從土壤中吸收水和無機鹽的器官是 ，吸收來的水分通過圖二中的[ ] 向上運輸，而葉制造的有機物通過圖二中的[ ] 向下運輸給根。

（2）如圖示小組同學觀察到的番茄生殖發(fā)育過程：②→③發(fā)生的兩個重要生理過程是 、 ；當受精完成后 就發(fā)育成果實，當切開④時，發(fā)現(xiàn)里面含有許多⑤，應該是由③中的[ ] 發(fā)育而來的, 發(fā)育成種子中的胚；番茄的這種生殖方式屬于 生殖。

（3）在圖中⑤所示的生理過程中，消耗的營養(yǎng)物質主要來自種子的 。

（4）菜農利用某種技術，在南瓜植株上收獲黃瓜，這種技術叫做 ，此項技術成功的關鍵是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體內物質循環(huán)和廢物排出的關系，請據(jù)圖回答有關問題：

（1）人體內物質（營養(yǎng)物質和廢物）的運輸主要靠人體的__________系統(tǒng)完成的．該系統(tǒng)是由血管、__________和__________組成。

（2）人體的血液循環(huán)可以分為__________和__________，兩者是通過________連通在一起。

（3）人體細胞產生的代謝廢物，經過血液循環(huán)運輸?shù)缴眢w的一些部位排出體外，圖中人體排出代謝廢物的途徑有__________、__________、__________．（填英文字母）

（4）圖中形成尿液的器官是__________，它是由大約120萬個__________構成，尿液的形成包括__________和__________兩個過程。

（5）圖中H過程中,人體排出的汗液是由__________結構分泌形成，通過人體的__________排出體外。

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【題目】將暗處理后的甲葉片的主葉脈切斷，乙葉片C處兩面均貼上不透明的錫箔紙（如圖所示）。置于陽光下，四個小時后，將甲乙兩葉片同時取下，脫色漂洗滴加碘液，發(fā)現(xiàn)B、D部分變藍色，A、C部分未變藍色。該實驗證明植物進行光合作用需要

A．水和二氧化碳 B．葉綠素和陽光

C．水和陽光 D．水和葉綠素

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【題目】麻雀吃莊稼，是害鳥，所以應該消滅它們。（ ）

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【題目】生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如圖處理，光照一段時間后，取AB兩葉片脫色，漂洗，滴加碘液，對實驗現(xiàn)象及解釋正確的是

A．葉片A中間變藍。而邊緣不變藍，說明光合作用的場所是葉綠體。

B．葉片B變藍說明光合作用的產物是淀粉

C．葉片B變藍，說明二氧化碳是光合作用的原料。

D．葉片A變藍，葉片B不變藍，說明透明塑料袋阻隔了陽光。

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【題目】取一塊新鮮的豬的長骨，用鋸子縱向鋸開，得到圖所示結構，據(jù)圖回答問題：（[ ]內填字母 上填結構名稱）

（1）用解剖針從新鮮長骨的表面局部分離出一層膜，這就是圖中的[ ] ，其內有成骨細胞、豐富的神經和血管，對骨的生長，營養(yǎng)及其損傷后的修復具有重要作用。

（2）仔細觀察縱剖開的長骨，A稱為 ,結構疏松，呈蜂窩狀，其內的骨髓始終是紅骨髓，終身具有造血功能。

（3）長骨的結構由外到內，依次由骨膜、 和骨髓三部分組成。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】葉圣陶先生曾這樣描述爬山虎：“那些葉子鋪在墻上那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙”．從生物學角度分析，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了哪一種非生物因素對生物的影響？（ ）

A．陽光 B．溫度 C．空氣 D．水分

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