6.為了證明甲狀腺激素具有促進(jìn)動(dòng)物發(fā)育的作用,某生物小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
①將兩個(gè)同樣的水槽編成甲、乙兩組,兩組均放入2000mL河水.
②在甲、乙兩個(gè)水槽中各放入1只同種同一批的蝌蚪,置于溫暖的地方培養(yǎng).
③甲組每隔一天加甲狀腺激素5mg,持續(xù)5次,每?jī)商鞊Q1000mL水,每天喂少許蛋黃粉和切碎的菜葉;乙組不加甲狀腺激素,其他培養(yǎng)條件相同.
④觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)該是甲狀腺激素.
(2)上述實(shí)驗(yàn)方案的第2步設(shè)計(jì)明顯不當(dāng),應(yīng)改為10只蝌蚪.
(3)若按照修改正確的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并得出了“甲狀腺激素具有促進(jìn)動(dòng)物發(fā)育的作用”的結(jié)論,那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是甲組蝌蚪前后肢長(zhǎng)出及尾脫落的時(shí)間比乙組早/快.
(4)有同學(xué)說(shuō)還可以選擇小青蛙作為實(shí)驗(yàn)材料,你認(rèn)為小青蛙和蝌蚪作為實(shí)驗(yàn)材料哪一個(gè)更好?蝌蚪.

分析 (1)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
(2)甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性;要探究甲狀腺激素有促進(jìn)生物體生長(zhǎng)發(fā)育的作用,應(yīng)以甲狀腺激素為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)的變量要針對(duì)要探究的問(wèn)題來(lái)設(shè)置,本實(shí)驗(yàn)探究的是甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響,因此應(yīng)以甲狀腺激素為實(shí)驗(yàn)變量.
(2)甲乙兩缸中的蝌蚪數(shù)量“不能只放入一只蝌蚪”,因?yàn)樾◎蝌綍?huì)存在個(gè)別現(xiàn)象,為避免偶然性的發(fā)生,蝌蚪的數(shù)量不能少于10只.
(3)如果預(yù)測(cè)甲狀脈激素具有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用.則預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果應(yīng)該為:蝌蚪長(zhǎng)出四肢甲早于乙缸,蝌蚪發(fā)育成幼蛙所需的時(shí)間甲比乙快.
(4)青蛙屬于變態(tài)發(fā)育,其成體與幼體(蝌蚪)在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的差別很明顯,便于觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.甲狀腺激素主要是具有促進(jìn)動(dòng)物發(fā)育的作用,而從小青蛙到成體的青蛙主要是生物的生長(zhǎng)現(xiàn)象,因此選擇蝌蚪作為實(shí)驗(yàn)材料更好.
故答案為:(1)甲狀腺激素     
(2)2    10只蝌蚪
(3)早/快          
(4)蝌蚪

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵:注意實(shí)驗(yàn)變量的唯一.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.濱濱愛(ài)吃豆芽,“毒豆芽”事件發(fā)生后,他決定自己用黃豆發(fā)豆芽.以下是濱濱探究發(fā)豆芽的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:
(1)黃豆選材的探究:
實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程(略),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
①%2當(dāng)年霉變種子多數(shù)不能萌發(fā);②蟲(chóng)噬空缺種子多數(shù)不能萌發(fā);③當(dāng)年飽滿種子萌發(fā)良好.比較①和③、②和③的萌發(fā)情況,說(shuō)明種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是具有完整、活力的胚.
(2)發(fā)豆芽技術(shù)的探究:
實(shí)驗(yàn)前將選好的黃豆浸泡一天,取出分成三等份,處理如下并觀察:
容器編號(hào)ABC
處理方法用底部無(wú)孔的容器盛放,水浸沒(méi)種子.用底部有細(xì)孔的容器盛放,保持種子濕潤(rùn),發(fā)熱時(shí)及時(shí)淋水降溫.用底部有細(xì)孔的容器盛放,保持種子濕潤(rùn),發(fā)熱時(shí)不淋水.
結(jié)果觀察頭兩天萌發(fā),隨后種子逐漸腐爛.萌發(fā)良好,一周左右發(fā)豆芽成功.頭兩天萌發(fā),隨后表層以下的種子逐漸腐爛.
①B和C容器內(nèi)黃豆發(fā)熱說(shuō)明種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行旺盛的呼吸作用,該作用的意義是分解有機(jī)物,為生命活動(dòng)提供能量.
②實(shí)驗(yàn)表明,發(fā)豆芽的技術(shù)要求是:水不能浸沒(méi)種子,且高溫時(shí)需淋水降溫.這是因?yàn)榉N子萌發(fā)所需的外界條件是適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣.

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17.小明選用銀邊天竺葵做探究實(shí)驗(yàn),剪下一片葉子,在此之前已經(jīng)在黑暗處放置了一晝夜,用不透光紙遮住葉子的一部分,然后放到陽(yáng)光下照射.
(1)將天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡.
(2)將葉片放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,葉片變成黃白色.
(3)用清水漂洗干凈后,滴加碘液,結(jié)果見(jiàn)光部分呈藍(lán)色色,遮光部分黃白色.
(4)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用產(chǎn)生淀粉,光合作用需要光.
(5)用公式表示光合作用的基本過(guò)程二氧化碳+$→_{葉綠體}^{光}$水有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

14.青春期的特點(diǎn)是(  )
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(2)根據(jù)表l中的數(shù)據(jù)可以判斷樣本二為尿液.
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材料二 狂犬病是由狂犬病病毒引起的,它和傳染性非典型肺炎、艾滋病、禽流感等同屬于一類傳染病,發(fā)病后幾乎全部死亡.
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(1)從免疫角度分析,材料三中所用抗病毒血清屬于抗體.
(2)巴斯德為發(fā)病前的男孩接種弱化病毒,從免疫的角度看,弱化病毒疫苗屬于抗原,男孩獲得的免疫力屬于特異性免疫.

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