【題目】如圖是鳥卵結構示意圖，下列有關敘述錯誤的是（ ）

A.①可為胚胎發(fā)育提供氧氣
B.③含有細胞核是胚胎發(fā)育場所
C.④、⑦為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質
D.⑤為胚胎發(fā)育運輸營養(yǎng)物質

【答案】D
【解析】A、①是氣室，內(nèi)含空氣，為胚胎發(fā)育提供氧氣，A正確，不符合題意；
B、③是胚盤，內(nèi)含細胞核，是胚胎發(fā)育的場所，B正確，不符合題意；
C、⑥是卵黃，為胚胎發(fā)育提供主要的營養(yǎng)物質；⑦是卵白，具有保護作用和為胚胎發(fā)育提供水分和營養(yǎng)物質，C正確，不符合題意。
D、⑤是系帶，作用是懸掛卵黃，固定和減震，D錯誤，符合題意。

故答案為：D

鳥卵的結構和功能

（1）卵殼和卵殼膜：起保護作用。減少水分的丟失；
（2）卵白：含有營養(yǎng)物質和水分，供胚胎發(fā)育的需要；
（3）卵黃：卵細胞的主要營養(yǎng)部分；
（4）胚盤：內(nèi)有細胞核，是胚胎發(fā)育的起點；
（5）卵黃膜、卵黃、胚盤組成真正的卵細胞。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是顯微鏡的結構圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）A是 ，E是 ；

（2）低倍鏡下觀察到的物像清晰，換上高倍鏡后物像模糊，此時應該調(diào)節(jié)[ C ] ；

（3）這臺顯微鏡備有兩種目鏡5×和10×，兩種物鏡10×和40 ×， 使用這臺顯微鏡觀察玻片標本，最小的放大倍數(shù)是 倍。

（4）觀察過程中，將 “10×”的物鏡轉換為“40×”的物鏡，觀察到的細胞體積會__________。在觀察過程中，若要使顯微鏡視野中的物像從上方移至中央，玻片標本應向_______方移動。

（5）在觀察葉片的表皮細胞裝片時，物像由下圖中甲轉換到乙 不需要進行的操作是（ ）

A．轉動轉換器 B．轉動粗準焦螺旋

C．轉動細準焦螺旋 D．調(diào)節(jié)反光鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】無性生殖不經(jīng)過__________的結合，而由母體直接產(chǎn)生新個體。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是某班同學設計的“探究影響鼠婦生活的環(huán)境因素”實驗方案：

在實驗裝置中央放入10只鼠婦，靜置5分鐘后，統(tǒng)計明亮和陰暗處的鼠婦數(shù)量，下表是該班八個小組實驗結果：

一組

二組

三組

四組

五組

六組

七組

八組

明亮處（只）

2

3

3

1

3

2

1

2

陰暗處（只）

8

7

7

9

7

8

9

8


（1）探究“光對鼠婦生活的影響”，則實驗的變量是 ， 在設計實驗時，要給鼠婦提供和兩種環(huán)境，以便對照．
（2）我們在研究光照對鼠婦分布的影響時，所進行的除了光照不同以外，其他條件都相同的實驗叫做 ．
（3）該班同學探究的問題是：？
（4）對該問題做出的合理假設是：
（5）統(tǒng)計并計算全班各組數(shù)據(jù)的 ， 這樣可以減小實驗誤差．
（6）你得到的實驗結論是： ．
（7）如果還想繼續(xù)探究土壤的潮濕度對鼠婦生活的影響，則實驗的變量是 ．
（8）實驗結束后，你認為應該怎樣處理鼠婦？ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當遇到有人暈倒或溺水等情況時，先判斷他（她）有無呼吸和意識后，應立即撥打急救電話．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有關下列四個實驗的敘述，正確的是（　　）

A. 圖一裝置表示膈肌收縮，肺處于吸氣狀態(tài)

B. 圖二的實驗現(xiàn)象可以證明萌發(fā)的種子產(chǎn)生了二氧化碳

C. 圖三中的葉片滴加碘液后遮光處變藍，未遮光處不變藍

D. 利用圖四實驗裝置，可以得出草履蟲對刺激能產(chǎn)生簡單的反射活動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是桃花的結構和果實的結構及來源示意圖，請據(jù)圖回答以下問題：

（1）從花蕊的情況看，桃花是花，從開花到結果要經(jīng)歷兩個重要的生理過程，分別是、。
（2）在桃花的結構中能產(chǎn)生精子和卵細胞的結構分別是。
A.花藥和柱頭
B.花粉管和子房
C.花粉和胚珠
D.花粉和子房
（3）桃的果肉營養(yǎng)豐富、美味可口，主要是由[]受精后發(fā)育來的。
（4）桃種子的主要部分是 ， 它是由花的受精后發(fā)育來的。桃的一個果實中通常只有一粒種子，這是因為桃花的。
（5）桃樹品種A產(chǎn)量高、味甜，若要在短期內(nèi)大量培育此品種的桃樹，可采用的方式。
（6）某同學家的桃樹品種B產(chǎn)量低、味酸，想要改良品種，可用做接穗，做砧木，這種方法叫 ， 其操作成功的關鍵是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】通過呼吸進入血液中的氧，最后被組織細胞中的某個部位利用，這個部位是（ ）
A.細胞膜
B.線粒體
C.細胞核
D.細胞質

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某同學根據(jù)顯微鏡下觀察到的多種動植物細胞，畫出的動植物細胞結構模式圖。回答下列問題。

（1）具有保護作用，同時還能控制細胞內(nèi)外物質進出的細胞結構是[ ]________。（填序號和結構名稱）

（2）④細胞核是細胞生命活動的控制中心，在生物的________中具有重要作用。

（3）若該同學在制作人口腔上皮細胞臨時裝片時，記錄了以下步驟。則這幾個步驟的正確序是________。（用操擇作步驟前的字母排序）

a．漱口后，用清毒牙簽在口腔內(nèi)側壁上輕刮，將刮下的碎屑涂入載玻片的的液滴中

b．在蓋玻片的一側滴一滴碘酒，用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，重復2至3次

c．用滴管從盛有生生理鹽水的滴瓶中取生理鹽水，滴一滴在潔凈的載玻片中央

d．用鑷子夾住蓋玻片一側的邊緣，將它的另一側先接觸液滴，然后緩慢地放平

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