四、實(shí)驗(yàn)探究題
梅雨季節(jié),保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锖苋菀装l(fā)霉,這是空氣中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖導(dǎo)致的.霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢?小平對(duì)此進(jìn)行了探究,他的實(shí)驗(yàn)過程如下,分析實(shí)驗(yàn),回答下問題.
    組別 A B C
    處理 干燥環(huán)境 潮濕環(huán)境 潮濕環(huán)境
    方法 將烤干的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 將濕潤(rùn)的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 將①的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在②環(huán)境里
    結(jié)果 不發(fā)霉 發(fā)霉 不發(fā)霉(1)通過A與B的對(duì)照實(shí)驗(yàn),小平想探究的問題是:
    水分對(duì)霉菌生活有影響嗎
    水分對(duì)霉菌生活有影響嗎
    ?這一對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是
    水分
    水分
    ;分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,小平得出的結(jié)論應(yīng)該是:
    水分對(duì)霉菌生活有影響
    水分對(duì)霉菌生活有影響

    (2)為了探究溫度對(duì)霉菌生活的影響,小平設(shè)計(jì)的C組實(shí)驗(yàn)與B組實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照,C組中的①、②的條件分別是
    濕潤(rùn)
    濕潤(rùn)
    寒冷
    寒冷

    (3)通過小平的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你說出一種防止食品發(fā)霉的方法:
    干燥
    干燥

    (4)在日常生活中,由于食品的保存不當(dāng)食品就會(huì)腐敗,食品的腐敗是由于
    細(xì)菌
    細(xì)菌
    真菌
    真菌
    引起的.
    分析:本題考查霉菌生活的條件和有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容以及防止食品發(fā)霉的方法.由于各種細(xì)菌、霉菌等微生物,接觸到食物,并依附其上利用食物中的養(yǎng)分,發(fā)育、繁殖.期間會(huì)產(chǎn)生很多的生長(zhǎng)代謝產(chǎn)物,產(chǎn)生各種各樣的味道,如酸、臭等等.因此食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖而引起的.根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因,食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖,傳統(tǒng)的食品保存方法有鹽腌、糖漬、干制、酒泡等.現(xiàn)代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑等.
    解答:解:(1)A與B的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中不同的唯一變量是水分(干燥環(huán)境烤干的饅頭片與潮濕環(huán)境濕潤(rùn)的饅頭片),因此通過A與B的對(duì)照實(shí)驗(yàn),小平想探究的問題是:水分對(duì)霉菌生活的有影響嗎(或“霉菌的生活需要水分嗎”“霉菌的生活受水分影響嗎”)?分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,干燥環(huán)境烤干的饅頭片不發(fā)霉,而潮濕環(huán)境濕潤(rùn)的饅頭片發(fā)霉,小平得出的結(jié)論應(yīng)該是:水分對(duì)霉菌生活有影響.
    (2)為了探究溫度對(duì)霉菌生活的影響,實(shí)驗(yàn)中的變量應(yīng)該是溫度,其它量都相同.因此小平設(shè)計(jì)的C組實(shí)驗(yàn)與B組實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照,C組中的①、②的條件分別是濕潤(rùn)的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在寒冷環(huán)境里.
    (3)通過小平的實(shí)驗(yàn),結(jié)合食物腐敗變質(zhì)的原因,防止食品發(fā)霉的方法:保存食品要在干燥(或低溫)環(huán)境中才能延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期.
    (4)食品的腐敗是由于細(xì)菌和真菌將食品中的有機(jī)物分解而致,在保持食品時(shí),應(yīng)盡量減少其分解.
    故答案為:(1)水分對(duì)霉菌生活的有影響嗎?;水分;水分對(duì)霉菌生活有影響;  (2)濕潤(rùn);寒冷;
    (3)干燥;
    (4)細(xì)菌;真菌.
    點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是掌握探究實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)和對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn),尤其是變量的唯一性.
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    科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

    實(shí)驗(yàn)探究題:洗潔精是家庭常用的洗滌用品,人們常使用它清洗餐具、瓜果蔬菜等.在使用過程中,我們不禁產(chǎn)生這樣的疑問:洗潔精對(duì)人體有害嗎?
    (1)小明同學(xué)的探究過程如下,請(qǐng)你回答有關(guān)問題:
    實(shí)驗(yàn)材料:金魚若干條,洗潔精以及其他必要的實(shí)驗(yàn)材料.
    ①小明提出的問題是:洗潔精對(duì)金魚有傷害嗎?
    ②小明的假設(shè)是:
    洗潔精對(duì)金魚有傷害.(洗潔精對(duì)金魚沒有傷害.)
    洗潔精對(duì)金魚有傷害.(洗潔精對(duì)金魚沒有傷害.)

    ③小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):取兩個(gè)相同的水缸,分別標(biāo)記為A、B,在每個(gè)水缸中倒入2000毫升清水,在A剛中加入100毫升洗潔精,B剛中加入等量的清水.然后取兩條大小、活動(dòng)狀況一樣的金魚,一條放入A缸中,一條放入B缸中,置于溫度適宜的同一環(huán)境下,并定期飼喂相同的食物.定期觀察金魚的活動(dòng)狀況和進(jìn)食情況.
    該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有兩處明顯的不妥,它們是
    為了避免偶然性,不能用1條金魚.
    為了避免偶然性,不能用1條金魚.

    (2)小敏同學(xué)把小明實(shí)驗(yàn)的不足之處糾正后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果,幾天后發(fā)現(xiàn)A缸中的金魚活動(dòng)狀況和進(jìn)食情況都變差了,B缸中的金魚正常,據(jù)此,你得到的結(jié)論是
    洗潔精對(duì)金魚有傷害
    洗潔精對(duì)金魚有傷害

    (3)為了探究洗潔精對(duì)金魚是否有傷害,請(qǐng)寫出你設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn).
    取兩個(gè)相同的水缸,分別標(biāo)記為A、B,在每個(gè)水缸中倒入2000毫升清水,在A剛中加入100毫升洗潔精,B剛中加入等量的清水.然后取兩條大小、活動(dòng)狀況一樣的金魚,一條放入A缸中,一條放入B缸中,置于溫度適宜的同一環(huán)境下,并定期飼喂相同的食物.定期觀察金魚的活動(dòng)狀況和進(jìn)食情況.
    取兩個(gè)相同的水缸,分別標(biāo)記為A、B,在每個(gè)水缸中倒入2000毫升清水,在A剛中加入100毫升洗潔精,B剛中加入等量的清水.然后取兩條大小、活動(dòng)狀況一樣的金魚,一條放入A缸中,一條放入B缸中,置于溫度適宜的同一環(huán)境下,并定期飼喂相同的食物.定期觀察金魚的活動(dòng)狀況和進(jìn)食情況.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2007?白下區(qū)二模)實(shí)驗(yàn)探究題:夏天買回的豆腐,存放時(shí)間稍長(zhǎng)就會(huì)變質(zhì).有同學(xué)提出,在水里加入適量的鹽,再將豆腐浸泡在其中,就能延長(zhǎng)保鮮時(shí)間.小明為了驗(yàn)證這一方法,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

    根據(jù)以上資料回答問題:
    (1)小明提出的探究問題是
    鹽水能延長(zhǎng)豆腐的保鮮時(shí)間嗎?
    鹽水能延長(zhǎng)豆腐的保鮮時(shí)間嗎?

    (2)設(shè)置乙實(shí)驗(yàn)的作用是
    對(duì)照
    對(duì)照

    (3)你從該實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論
    鹽水浸泡豆腐,能延長(zhǎng)豆腐的保鮮時(shí)間
    鹽水浸泡豆腐,能延長(zhǎng)豆腐的保鮮時(shí)間

    (4)豆腐變酸的原因是
    微生物的生長(zhǎng)繁殖
    微生物的生長(zhǎng)繁殖

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    科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

    實(shí)驗(yàn)探究題
    魚類中,鯽魚的肉質(zhì)好,營養(yǎng)價(jià)值高,適應(yīng)能力強(qiáng).鯉魚的肉質(zhì)不如鯽魚,但生長(zhǎng)速度快.人們希望能培育出具備鯽魚與鯉魚共同優(yōu)點(diǎn)的新型魚,以滿足市場(chǎng)的需要.請(qǐng)根據(jù)以下提示完成你的轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì).
    提示:生長(zhǎng)激素基因決定魚的生長(zhǎng)速度.
    實(shí)驗(yàn)用具及材料:顯微鏡、顯微注射器、提取基因的儀器、含水草的清水、鯽魚、鯉魚.
    (1)提出問題:
    能培育出具備鯽魚與鯉魚共同優(yōu)點(diǎn)的新型魚嗎?
    能培育出具備鯽魚與鯉魚共同優(yōu)點(diǎn)的新型魚嗎?

    (2)作出假設(shè):
    可以培育出具備鯽魚與鯉魚共同優(yōu)點(diǎn)的新型魚
    可以培育出具備鯽魚與鯉魚共同優(yōu)點(diǎn)的新型魚

    (3)將大小相同的十條鯽魚平均分為兩組,并編號(hào)為甲、乙.提取A組鯽魚的
    精子
    精子
    卵細(xì)胞
    卵細(xì)胞
    人工條件
    人工條件
    下完成受精作用;B組不作任何處理.
    (4)利用提取基因的儀器將
    鯉魚的生長(zhǎng)激素基因
    鯉魚的生長(zhǎng)激素基因
    提取出來.
    (5)用顯微注射器將鯉魚的
    生長(zhǎng)激素基因
    生長(zhǎng)激素基因
    注入A組鯽魚
    受精卵
    受精卵
    內(nèi);B組不作任何處理.
    (6)將受精卵放入
    含水草的清水
    含水草的清水
    中,在適宜溫度下培養(yǎng).
    (7)觀察現(xiàn)象:
    A組魚的生長(zhǎng)快,B組魚的生長(zhǎng)慢
    A組魚的生長(zhǎng)快,B組魚的生長(zhǎng)慢

    (8)得出結(jié)論:
    利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),可以培育出具備鯽魚與鯉魚共同優(yōu)點(diǎn)的新型魚
    利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),可以培育出具備鯽魚與鯉魚共同優(yōu)點(diǎn)的新型魚

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    實(shí)驗(yàn)探究題
    在探究“口腔內(nèi)的化學(xué)性消化”的探究實(shí)驗(yàn)過程中,有一小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作:
    試管編號(hào) 注入漿糊 注入清水 注入唾液 37℃溫水浴 滴加碘液
    A號(hào) 2ml ×× 2ml 10分鐘 2滴
    B號(hào) 2ml 2ml ×× 10分鐘 2滴請(qǐng)讀表回答如下下問題:
    (1)本實(shí)驗(yàn)中,B號(hào)試管的作用是
     

    (2)滴入碘液后,
     
    號(hào)試管內(nèi)的漿糊變藍(lán),是因?yàn)?!--BA-->
     

    (3)這一實(shí)驗(yàn)說明
     

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