【題目】下列食物不能被消化道直接吸收的是（ ）。

A．脂肪、維生素 B．礦泉水、氨基酸

C．面包、蛋白質(zhì) D．食鹽、葡萄糖

【答案】C

【解析】

試題分析：食物中含有的維生素、水和無(wú)機(jī)鹽等小分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用，而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小 分子的能溶于水的物質(zhì)（淀粉→葡萄糖、蛋白質(zhì)→氨基酸、脂肪→甘油、脂肪酸）后，才能被消化道壁吸收。面包中含有的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是淀粉。

考點(diǎn):食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新的生命是從何時(shí)開(kāi)始的 ( )

A．卵細(xì)胞和精子 B胚胎．C．嬰兒出生時(shí) D受精卵．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法中，正確的是（ ）

A. 生態(tài)系統(tǒng)包括了生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者三部分

B. 人類在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是生產(chǎn)者和消費(fèi)者

C. 森林生態(tài)系統(tǒng)具有很強(qiáng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，即使遭到嚴(yán)重破壞，也能較快恢復(fù)平衡狀態(tài)

D. 某廠長(zhǎng)期排放有毒物質(zhì)進(jìn)入水體，在“藻類→水蚤→小魚→大魚”這條食物鏈中，有毒物質(zhì)積累最多的是大魚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)人類的起源，下列說(shuō)法正確的是： ( )

A．人類是由上帝創(chuàng)造的

B．人是女媧用泥捏出來(lái)的

C．人類是由森林古猿進(jìn)化來(lái)的

D．人類是由現(xiàn)代黑猩猩進(jìn)化來(lái)的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞分裂過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)變化最明顯的是

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞質(zhì) D細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體胚胎發(fā)育時(shí)間是 ( )

A．30周 B．38周 C．10周 D．20周

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明給植物分類時(shí)，把水稻、西瓜、松樹(shù)歸一類，把海帶、苔蘚、蕨類歸一類，他的分類依據(jù)是

A．有種子的和無(wú)種子的 B．有葉的和無(wú)葉的

C．有根的和無(wú)根的 D．生活在陸地上的和生活在水中的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】春暖花開(kāi)，艷陽(yáng)高照。明明跟著媽媽爬峴山，一路走來(lái)，在課本上學(xué)習(xí)到的知識(shí)他都找到了，滔滔不絕地講給媽媽聽(tīng)，請(qǐng)把明明的講解補(bǔ)充完整：

（1）郁郁蔥蔥的峴山就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，除了翠綠的植物、各種動(dòng)物及蘑菇等菌類外，構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)該包括 。這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的根本來(lái)源是 。

（2）走在峴山小路上感覺(jué)空氣清新潤(rùn)爽，其主要原因是植物的 作用增加了空氣的濕度，降低了周圍的溫度；植物的光合作用釋放了 。

（3）“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這個(gè)捕食活動(dòng)中蘊(yùn)含著生態(tài)系統(tǒng)中 的流動(dòng)。

（4）山林中的木耳、蘑菇是真菌，它和細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是 。

細(xì)菌、真菌在生態(tài)系統(tǒng)中主要是作為分解者參與 。

（5）“一江碧水穿城過(guò)，十里青山半入城”。襄陽(yáng)有著豐富的生態(tài)資源，保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù) ，是保護(hù)生物多樣性的根本措施。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】寨卡病毒是一種蚊媒病毒,截至2016年1月，至少在45個(gè)國(guó)家有傳播的證據(jù)。最佳預(yù)防方式是防止蚊蟲叮咬，這一預(yù)防措施屬于

A．切斷傳播途徑 B．控制傳染源

C．保護(hù)易感者 D．清除病原體

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同步練習(xí)冊(cè)答案