【題目】下列做法中，會(huì)對(duì)泉州的母親河——晉江造成生態(tài)破壞的是（ ）
A.禁止向江中倒入生活垃圾
B.禁止向江中排放工業(yè)廢水
C.鼓勵(lì)在兩岸植樹(shù)造林
D.鼓勵(lì)在江中放養(yǎng)水葫蘆等外來(lái)物種

【答案】D
【解析】禁止向江中倒入生活垃圾；禁止向江中排放工業(yè)廢水；在兩岸植樹(shù)造林等都有利于保護(hù)生態(tài)平衡。在江中放養(yǎng)水葫蘆等外來(lái)物種，由于外來(lái)物種在當(dāng)?shù)貨](méi)有天敵，可能造成外來(lái)物種泛濫，破壞當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)平衡。

所以答案是：D

【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的生物多樣性破壞的原因，需要了解1、棲息地、生態(tài)環(huán)境遭到破壞2、人類(lèi)掠奪性砍伐、捕殺3、環(huán)境污染4、生物入侵才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物現(xiàn)象中，屬于社會(huì)行為的是（ ）
A.成群的螞蟻結(jié)成圓球過(guò)河
B.成群的蝗蟲(chóng)飛過(guò)村莊
C.成群的小雞在養(yǎng)雞場(chǎng)內(nèi)啄食米
D.成群的珊瑚蟲(chóng)擺動(dòng)觸手

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家鴿的呼吸系統(tǒng)是由構(gòu)成的，其中能進(jìn)行氣體交換，則具有貯存空氣的作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是血液循環(huán)示意圖，據(jù)圖判斷：

（1）在心臟1與2，2與5之間，有防止血液倒流的瓣膜。（_______）

（2）血液由2射出，流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途徑叫肺循環(huán)。（_______）

（3）當(dāng)血液從5流向6時(shí)，肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液，該氣體經(jīng)血液循環(huán)最終到達(dá)人體的組織細(xì)胞處。（______）

（4）圖中與3直接相通的血管是肺動(dòng)脈，里面流動(dòng)脈血。（______）

（5）若向某人體內(nèi)靜脈或皮下注射一種可被跟蹤的藥物，則藥物最先在心臟的1中被發(fā)現(xiàn)。（______）

（6）圖中1-8所示的結(jié)構(gòu)中，流靜脈血的有1、2、5、8。（______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】被稱(chēng)為“綠色水庫(kù)”的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）
A.海洋生態(tài)系統(tǒng)
B.森林生態(tài)系統(tǒng)
C.濕地生態(tài)系統(tǒng)
D.淡水生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺結(jié)核是一種呼吸道傳染病，致病的微生物隨空氣從外界到達(dá)發(fā)病部位的正確路徑是（　�。�

①鼻 ②支氣管 ③喉 ④肺泡 ⑤氣管 ⑥咽

A.①→②→③→④→⑤→⑥B.①→⑥→③→②→⑤→④

C.①→⑥→③→⑤→②→④D.①→⑤→⑥→③→②→④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（　�。�

A.腦B.脊髓C.神經(jīng)元D.神經(jīng)節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，世界衛(wèi)生組織又把道德修養(yǎng)和（ ）也納入了健康的范疇。
A.生活質(zhì)量
B.飲食質(zhì)量
C.生殖質(zhì)量
D.長(zhǎng)壽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞中控制著細(xì)胞生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.細(xì)胞核
B.線粒體
C.葉綠體
D.細(xì)胞膜

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同步練習(xí)冊(cè)答案