【題目】“春色滿(mǎn)園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)”是我國(guó)唐代的著名詩(shī)句,試從生物學(xué)的角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象。
(1)紅杏伸出墻外開(kāi)花結(jié)果,這反映了生物具有________________的特性。
(2)用顯微鏡觀(guān)察紅杏葉制成臨時(shí)裝片,發(fā)現(xiàn)紅杏樹(shù)是由許多____________構(gòu)成。
(3)影響“紅杏出墻”的非生物因素主要是_______________。
(4)“紅杏出墻”一方面是為了多爭(zhēng)取陽(yáng)光,以利于光合作用,制造更多的有機(jī)物。因此紅杏樹(shù)在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是_____________。
(5)“紅杏出墻”反映出生物與環(huán)境的關(guān)系是__________________________________。
【答案】繁殖 細(xì)胞 陽(yáng)光 生產(chǎn)者 環(huán)境影響生物
【解析】
生物的特征:1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng);2、生物能夠進(jìn)行呼吸;3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng);5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖;6、除病毒外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的;7、生物都能遺傳和變異的特征;8、生物都有遺傳變異的特性。
(1)生物具有能夠生長(zhǎng)和繁殖的特征,紅杏伸出墻外開(kāi)花結(jié)果,這反映了生物具有繁殖的特征。
(2)用顯微鏡觀(guān)察紅杏葉制成臨時(shí)裝片,發(fā)現(xiàn)紅杏樹(shù)是由許多細(xì)胞構(gòu)成。
(3)環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素,分為非生物因素和生物因素,非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等。紅杏伸出墻外是受墻外陽(yáng)光刺激引起的,因此,影響“紅杏出墻”的非生物因素主要是陽(yáng)光。
(4)生態(tài)系統(tǒng)的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者,生產(chǎn)者主要是綠色植物,“紅杏出墻”一方面是為了多爭(zhēng)取陽(yáng)光,以利于光合作用,制造更多的有機(jī)物。因此紅杏樹(shù)在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是生產(chǎn)者。
(5)生物與環(huán)境相互影響,“紅杏出墻”反映出生物與環(huán)境的關(guān)系是環(huán)境影響生物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】只有對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析,才能得出正確的結(jié)論。晚上,將金魚(yú)藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀(guān)察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目。這樣收集到的數(shù)據(jù)如下表,分析回答下列問(wèn)題:
試管與燈的距離/厘米 | 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)/個(gè) |
10 | 60 |
20 | 25 |
30 | 10 |
40 | 5 |
?
(1)金魚(yú)藻和光源的距離遠(yuǎn)近與其產(chǎn)生氣泡數(shù)目之間有什么關(guān)系?__________
(2)從中可以得出什么結(jié)論?____________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】白化病是人類(lèi)遺傳病中常見(jiàn)的隱性遺傳病之一。人類(lèi)膚色正常由顯性基因(A)控制,膚色白化(白化。┯呻[性基因(a)控制。一對(duì)夫婦膚色正常,生下了一個(gè)患白化病的孩子。據(jù)此,回答下列問(wèn)題:
(1)這對(duì)夫婦膚色正常,后代中出現(xiàn)了患有白化病的孩子,這是生物的 現(xiàn)象。
(2)人體膚色正常和白化是一對(duì) 。
(3)這對(duì)夫婦中,母親的基因組成是 ,父親能產(chǎn)生 種類(lèi)型的精子。這對(duì)夫婦再生一個(gè)患病孩子的可能性是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】構(gòu)成人工生態(tài)系統(tǒng)的第一要素是人,下列不屬于人工生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A. 城市生態(tài)系統(tǒng) B. 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng) C. 魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng) D. 草原生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】李明家種植的百合花大部分植株的葉子出現(xiàn)了發(fā)黃現(xiàn)象,他的父母十分焦急。李明上網(wǎng)查找資料,并將發(fā)黃的和顏色正常的百合花葉子送到某科研單位檢測(cè),得到的數(shù)據(jù)如下表。
發(fā)黃的葉子與顏色正常的葉子鐵元素含量(單位ug/g)
發(fā)黃的葉子 | 顏色正常的葉子 | |
鐵 | 22.0 | 30.3 |
請(qǐng)回答問(wèn)題。
(1)根據(jù)檢測(cè)結(jié)果,你猜測(cè)李明家百合花葉子發(fā)黃的原因是:_______________________。
(2)為了證實(shí)這一猜測(cè),李明做了以下實(shí)驗(yàn)。
①在自家一個(gè)花棚中選取了兩個(gè)同樣大小的實(shí)驗(yàn)區(qū),編號(hào)為1號(hào)和2號(hào)(這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)百合花葉子發(fā)黃程度基本一致);
②在1號(hào)實(shí)驗(yàn)區(qū)的百合花葉子上噴施添加了鐵元素的某種化學(xué)肥料,而2號(hào)實(shí)驗(yàn)區(qū)的百合花葉子上噴施等量______________的同種化學(xué)肥料;
③兩個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)除了上述變量不同外,其他條件必須___________且適宜;
④觀(guān)察記錄兩個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)百合花新葉的顏色。
(3)如果兩個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的百合花新葉仍然發(fā)黃,則說(shuō)明百合花葉子發(fā)黃與鐵元素含量低___________(填有關(guān)或無(wú)關(guān));如果1號(hào)實(shí)驗(yàn)區(qū)百合花新葉不發(fā)黃,而2號(hào)實(shí)驗(yàn)區(qū)百合花新葉仍然發(fā)黃,則說(shuō)明百合花葉子發(fā)黃與________(填有關(guān)或無(wú)關(guān))。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】俗話(huà)說(shuō):“樹(shù)不怕空心,就怕剝皮”,其中的道理是
A. 樹(shù)皮中有篩管,能運(yùn)輸水分 B. 樹(shù)皮中有篩管,能運(yùn)輸有機(jī)物
C. 樹(shù)皮中有導(dǎo)管,能運(yùn)輸水分 D. 樹(shù)皮中有導(dǎo)管,能運(yùn)輸有機(jī)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法中哪些是正確的
A. 種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、胚乳和子葉組成
B. 種子中的子葉發(fā)育成葉,胚芽發(fā)育成芽、胚軸發(fā)育成莖、胚根發(fā)育成根
C. 根部伸長(zhǎng)最快的部位是成熟區(qū)
D. 根部伸長(zhǎng)最快的部位是伸長(zhǎng)區(qū)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物多樣性是珍貴的自然遺產(chǎn)。下列有關(guān)敘述正確的是
A. 生物多樣性就是指生物種類(lèi)多種多樣
B. 物種的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性
C. 保護(hù)生物多樣性不需要現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)
D. 建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的唯一有效措施
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】今年上半年以來(lái),我國(guó)部分地區(qū)出現(xiàn)人感染H7N9禽流感病毒病例,該病能從禽類(lèi)傳染給人,哺乳動(dòng)物之間可通過(guò)飛沫傳播。請(qǐng)回答:
(1)分析可知,H7N9禽流感具有傳染性和__________等特點(diǎn)。
(2)從傳染病流行的環(huán)節(jié)看,攜帶H7N9禽流感病毒的禽類(lèi)屬于____________;與人體細(xì)胞相比該病病原體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是__________________________。
(3)人類(lèi)可以通過(guò)接種疫苗來(lái)預(yù)防禽流感,從免疫學(xué)角度看“疫苗”屬于____________;接種疫苗屬于預(yù)防傳染病措施中的________________________。
(4)為驗(yàn)證一種新藥對(duì)H7N9禽流感的療效,感染動(dòng)物甲注射了新藥,給另外一種感染動(dòng)物乙注射等劑量的常規(guī)藥劑。寫(xiě)出你對(duì)該實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)建議:______________________________________
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