【題目】下圖是一片草地的食物網(wǎng)，看圖回答：

（1）屬于生產(chǎn)者的是_________ ；

（2）該食物網(wǎng)中有________條食物鏈；

（3）寫出最長(zhǎng)的食物鏈：________→________ →________→_________

【答案】草5草鼠蛇鷹

【解析】

一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…，注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。

（1）生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者；在生態(tài)系統(tǒng)中，植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，并將光能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，為自身和其他生物提供了食物和能量。因此，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草。

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈；一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，這些食物鏈相互關(guān)聯(lián)，就形成了食物網(wǎng)；該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈，分別是草→兔→鷹；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹。

（3）通過(guò)（2）分析可知，其中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺棥?/span>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】.在探究小鼠走迷宮獲取食物的實(shí)驗(yàn)中，某組同學(xué)的設(shè)計(jì)方案如右圖所示：在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛(ài)的食物，將小白鼠放進(jìn)迷宮入口，記錄小白鼠“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)．據(jù)此回答：

（1）提出的問(wèn)題： __

（2）作出的假設(shè)：__

（3）與蚯蚓走“T”形迷宮相比，小白鼠“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)要少得多，因?yàn)樾“资蟮?/span>___能力比蚯蚓強(qiáng)

（4）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)使小鼠處于___狀態(tài)

（5）得出的結(jié)論：_ _ 。

（6）小白鼠用_進(jìn)行呼吸。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖尿病是由遺傳和環(huán)境因素相互作用而引起的常見(jiàn)病，“多飲、多食、多尿和身體消瘦”是糖尿病人的典型特征。糖尿病的主要危害在于它的并發(fā)癥，會(huì)對(duì)人體多種系統(tǒng)造成損害，給患者本人的生活造成較大影響。專家指出，良好的生活習(xí)慣可以預(yù)防糖尿病及其并發(fā)癥的發(fā)生。

請(qǐng)你根據(jù)下面的圖一：糖尿病患者和正常人飯后血糖含量的變化曲線；圖二：人體消化系統(tǒng)部分器官和結(jié)構(gòu)示意圖，分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖一中表示糖尿病患者的曲線是_____。

（2）圖一中BC段血糖含量出現(xiàn)大幅上升的原因是_____。

（3）圖二中的肝臟是人體最重要的器官之一，其分泌的膽汁在食物消化中的作用是_____。

肝臟還能把血液中多余的葡萄糖轉(zhuǎn)化成糖原并儲(chǔ)存起來(lái)，當(dāng)血液中葡萄糖含量降低時(shí)，肝臟又能把該物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖釋放到血液中，維持了血液中葡萄糖的相對(duì)穩(wěn)定。

（4）圖二中小腸是人體消化和吸收的重要器官，其中共有_____種消化液，其與吸收功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有①長(zhǎng)約6米；②_____、③_____。

（5）圖二中的胰腺包括外分泌部和內(nèi)分泌部?jī)刹糠�，其中�?nèi)分泌部叫做胰島，它分泌的胰島素直接進(jìn)入_____。

（6）當(dāng)人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí)，就會(huì)引發(fā)糖尿病。治療糖尿病時(shí)胰島素只能注射不能口服的原因是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為在一片草原上兔與狼的數(shù)量波動(dòng)曲線。請(qǐng)分析：

（1）狼的數(shù)量變化與兔子的數(shù)量變化有什么關(guān)系？

____________________________________________。

（2）兔子能否被狼吃光？為什么？

____________________________________________。

（3）若狼被人全部消滅，對(duì)草原有什么影響？對(duì)兔子有什么影響？

____________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】草食性動(dòng)物以植物作為食物，在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，如果草食性動(dòng)物的數(shù)量越少，該生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】野生動(dòng)物一旦滅絕，就無(wú)法再生．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置（米勒設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置），請(qǐng)回答下列問(wèn)題： 米勒的實(shí)驗(yàn)開創(chuàng)了生命起源研究的新途徑．你能對(duì)他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)嗎？

（1）火花放電的作用是________．

（2）向裝置內(nèi)輸入的氣體主要是________．

（3）米勒提出的問(wèn)題是________．

（4）米勒作出的假設(shè)是________．

（5）米勒在實(shí)驗(yàn)中搜集到的證據(jù)是________．

（6）米勒得出的結(jié)論是________．

（7）A裝置里的液體相當(dāng)于________，實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)到其中含有________等有機(jī)小分子物質(zhì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組織是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次之一。下列哪種組織是人和動(dòng)物體不具有的？( )
A.上皮組織
B.輸導(dǎo)組織
C.肌肉組織
D.神經(jīng)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻體細(xì)胞內(nèi)含有12對(duì)染色體。當(dāng)水稻傳粉受精后，其受精卵內(nèi)染色體數(shù)目為（　�。�

A. 6條 B. 6對(duì) C. 12條 D. 12對(duì)

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