此表中對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（　�。�

選
項(xiàng)
類
別		傳染病病原體傳染源
A艾滋�。ˋIDS）HIV病毒艾滋病患者
B血吸蟲血吸蟲病釘螺
CH7N9病毒H7N9病禽H7N9禽流感
D乙  肝乙肝患者乙肝病毒
A、AB、BC、CD、D
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

試管嬰兒之父是：
 
，什么試管嬰兒？了解我國(guó)的第一個(gè)試管嬰兒的誕生時(shí)間地點(diǎn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

空氣中的PM2.5因?yàn)榱叫�，面積大，活性強(qiáng)，易附帶有毒、有害物質(zhì)，且在大氣中停留時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn)，因而對(duì)人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響很大．目前很多省、市均在積極采取措施降低PM2.5指數(shù)．下列屬于降低空氣污染的措施是（　�。�
A、大力新建化工廠，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展B、鼓勵(lì)購(gòu)買私家車，提高居民生活水平C、投資修建水電站，減少火力發(fā)電站D、直接焚燒生活垃圾，避免“垃圾圍城”

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在《采集和測(cè)量空氣中的塵埃粒子》實(shí)驗(yàn)中：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模翰杉蜏y(cè)算
 
，了解空氣受污染的程度；學(xué)習(xí)五點(diǎn)取樣計(jì)數(shù)的方法；嘗試用所學(xué)的方法探究有關(guān)空氣中的問(wèn)題．
探究過(guò)程中：
（1）要在載玻片正面均勻涂上一層
 
，用于黏附塵粒子．
（2）采集的塵埃粒子太小，需要在
 
下進(jìn)行計(jì)數(shù)．由于塵埃數(shù)太多，計(jì)數(shù)困難，可從如圖方格中選取陰影部分進(jìn)行檢測(cè)，這種方法叫
 
．
（3）為了減少偶然性因素造成的誤差，使結(jié)果更準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)時(shí)不要在某處只放一片載玻片，還需要
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

2013年1月份以來(lái)，我國(guó)大部分地區(qū)遭遇霧霾天氣．空氣質(zhì)量、霧霾、PM2.5成了備受社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)．PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物，也稱為可吸入肺顆粒物．由于它能通過(guò)肺泡直接進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，對(duì)人體危害極大． 為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān)，生物小組的同學(xué)在我市廣場(chǎng)周邊對(duì)空氣進(jìn)行采樣，采樣時(shí)段與統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表：
組別 PM2.5（微克/立方米）
清晨 上班時(shí)段 中午 下班時(shí)段
（車流量最少） （車流量大） （車流量小） （車流量最大）
第1組 19 89 43 97
第2組 22 83 38 98
第3組 20 86 41 99
（1）在該探究實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們將“采樣時(shí)段”設(shè)置為該實(shí)驗(yàn)的
 
，而其他條件都相同．
（2）根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果?可以得出的結(jié)論是：車流量越大，空氣中PM2.5的濃度
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、傳染病有四種：呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病和體表傳染病B、控制傳染源就是將未得傳染病的人隔離起來(lái)C、人體的皮膚和黏膜等，人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)是人體的第一、二道免疫防線D、麻疹病毒進(jìn)入人體后患病，治愈后不會(huì)再患這種�。@里“麻疹病毒”就是抗原

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

流行性腮腺炎的傳播途徑是（　　）
A、水傳播B、飲食傳播C、接觸傳播D、飛沫傳播

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)將下列傳染病種類與人類常見(jiàn)的傳染病用直線連接起來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用到的測(cè)量?jī)x器是（　�。�
A、溫度計(jì)B、放大鏡C、顯微鏡D、試管

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同步練習(xí)冊(cè)答案