【題目】下圖是辣椒花發(fā)育成果實的過程圖。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)從花的結(jié)構(gòu)看,辣椒花屬于_____性花。
(2)辣椒花的花粉落到柱頭上的過程叫做______。要結(jié)出辣椒,還要經(jīng)歷的另一個重要生理過程是______。
(3)②和④組成了辣椒果實?墒巢糠④是由[③]_______發(fā)育來的。果實里②的數(shù)目較多,其原因是_____________________________________________。
(4)在一棵辣椒植株上要結(jié)出多個品種的辣椒,生產(chǎn)實踐中常采用的方法是_________。
【答案】
(1)兩;
(2)傳粉;受精;
(3)子房壁;子房里面有多粒胚珠;
(4)嫁接。
【解析】
試題分析:
(1)由圖可以看出:辣椒的花,每一朵花同時具雌蕊和雄蕊,是兩性花.
(2)花開花后,必須經(jīng)過傳粉和受精兩個生理過程,才能結(jié)出果實。在雄蕊的花藥里含有許多花粉,在花成熟時,這些花粉會從花藥里散落出來。花粉從花藥散落出來后,落到此蕊柱頭上的過程叫做傳粉。
(3)圖中①胚珠,②種子,③子房壁,④果皮。在受精完成后,花蕊等結(jié)構(gòu)一般都逐漸凋落,雌蕊的子房卻慢慢膨大起來,其中③子房壁發(fā)育成④果皮,子房中的①胚珠發(fā)育成②種子,胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚,最終雌蕊的子房發(fā)育成果實。一般辣椒果實內(nèi)有多粒種子,說明子房內(nèi)有多顆胚珠。
(4)要想讓一株辣椒上可以結(jié)出不同品種的辣椒,就可以使用這幾種不同品種的辣椒的枝或芽做接穗,嫁接到一棵辣椒上即可。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于光合作用和呼吸作用及它們在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用,下列說法錯誤的是( 。
A.農(nóng)田適時松土有利于植物根細(xì)胞的呼吸作用正常進(jìn)行
B.農(nóng)作物在白天只進(jìn)行光合作用,在夜間只進(jìn)行呼吸作用
C.呼吸作用是生物的共同特征,其實質(zhì)是有機(jī)物分解,釋放能量
D.通過合理密植可達(dá)到提高產(chǎn)量的目的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,分析并回答問題.
鄱陽湖是我國第一大淡水湖.然而近年來,枯水期提前、枯水期持續(xù)時間延長已成為常態(tài).湖面上,三步一小網(wǎng),五步一大網(wǎng)的現(xiàn)象十分顯眼.水域被圈成塊狀,將本就狹小的湖區(qū)擠占得嚴(yán)嚴(yán)實實,這導(dǎo)致很多魚類的繁殖地遭受破壞,鄱陽湖檢測的魚類種群在年年減少.并直接威脅到鳥類的生存繁衍.“人鳥爭食”的現(xiàn)象在鄱陽湖不少地方存在,這個矛盾已經(jīng)成為“候鳥保護(hù)”工作中最棘手的問題.
(1)鄱陽湖屬于淡水生態(tài)系統(tǒng),與海洋生態(tài)系統(tǒng)相比,淡水生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性更______(高/低).
(2)從上述材料分析,鄱陽湖生物多樣性面臨危險的原因有________.
A.過度放牧 B.外來物種競爭 C.人類濫捕亂殺 D.濫砍亂伐
(3)生物的多樣性不僅指生物種類的多樣性,還包括________的多樣性和________的多樣性..
(4)“候鳥保護(hù)”最有效的措施是________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為長頸鹿進(jìn)化示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖①說明古代長頸鹿祖先的個體之間頸長存在著 。
(2)圖③說明 的個體能生存下來,并繁殖后代,那么,長頸的變異就是 。
(3)自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應(yīng)者生存下來,不適應(yīng)者被淘汰,這就是 。
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【題目】下圖是某同學(xué)觀察到的青蛙發(fā)育過程示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)蛙的生殖方式為__________受精,發(fā)育方式為_______ 。
(2)B的特點是頭部兩側(cè)長有________ ,最終取而代之的是______ 。
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【題目】下圖是胎兒、臍帶和胎盤的示意圖。據(jù)圖分析并回答問題。
(1)胎兒在母體的③ 里發(fā)育,胎兒所獲得的營養(yǎng)需經(jīng)過② 由① 從母體獲得。
(2)胎兒發(fā)育到280天左右時,會通過④ 從母體內(nèi)產(chǎn)出,這一過程叫做分娩。
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【題目】下列關(guān)于人類性別遺傳的描述不正確的是( )
A、生男生女取決于哪種類型的卵細(xì)胞與精子結(jié)合
B、父親傳給女兒的性染色體是X染色體
C、母親傳給兒子的性染色體是X染色體
D、XY染色體存在于男性的體細(xì)胞中
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【題目】生物小組在一次實地考察中,發(fā)現(xiàn)了許多動植物,他們做了記錄,還拍了些照片。下圖中是他們拍攝的幾種動物。請回答下列問題。
(1)A和B都能在水中生活,A的體表有 ,用 呼吸,用 游泳;B用 呼吸, 輔助呼吸,可以生活在水中和陸地上,這是它比A高等的表現(xiàn),但B的幼體必須生活在 中,幼體用 呼吸。
(2)C的體表覆蓋的 可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā),用 呼吸,頸部靈活,四肢 ,適應(yīng)在 上生活。
(3)D用 呼吸,同時有 輔助呼吸,它的呼吸方式是 呼吸,D的體型是 ,長骨 ,胸肌 ,這些特點使它適合 。
(4)E的體腔被 分為 和 ;消化道很
長, 特別發(fā)達(dá),有利于 的消化;E出生后要經(jīng)過 才能長大,這也是此類動物后代成活率高的原因。
(5)上述動物共同的特征是 ,其中體溫恒定的有 。(填字母)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】家蠶是一種益蟲,它吐的絲是我們紡織絲綢的材料.如圖是家蠶的發(fā)育過程示意圖,請回答:
(1)家蠶發(fā)育的正確順序是:③→ 。
(2)圖中的[ ]是幼蟲,其形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成蟲差異 (填 “大”或“小”),發(fā)
育屬于 變態(tài)發(fā)育。幼蟲在發(fā)育過程中有 現(xiàn)象。
(3)蝗蟲的發(fā)育不經(jīng)過的時期是 ,蝗蟲的發(fā)育稱為 變態(tài)發(fā)育。
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