【題目】生態(tài)系統(tǒng)主要是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成的。（判斷對(duì)錯(cuò)）

【答案】錯(cuò)誤
【解析】生態(tài)系統(tǒng)不僅是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成的，還必須有非生物成分：陽(yáng)光、水、空氣、溫度等.
所以答案是：錯(cuò)誤


【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生態(tài)系統(tǒng)概述的相關(guān)知識(shí)，掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)．一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個(gè)湖泊，等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①_____②_____③_____。

（2）神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括_____和_____兩部分。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是幾種動(dòng)物與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有許多不同形式。如：①魚(yú)類可依靠尾部的擺動(dòng)和[____] _____的協(xié)調(diào)作用游泳；②昆蟲(chóng)大多依靠翅飛行，依靠足爬行．有的還能跳躍；③鳥(niǎo)類的前肢進(jìn)化成了[____] _____，可自由飛行，后肢適于行走、奔跑或攀援等；④哺乳類具有由______組成的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，它們協(xié)調(diào)配合，從而使軀體完成各種動(dòng)作。

（2）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官有許多共同特征。如：①多具有發(fā)達(dá)的______，能為運(yùn)動(dòng)提供動(dòng)力；②多具有牢固的支持和附著結(jié)構(gòu)，如昆蟲(chóng)體表的_____，鳥(niǎo)類的龍骨突，人的骨骼；③多具有便于靈活運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)，如蝗蟲(chóng)的身體和附肢分節(jié)，人和多數(shù)哺乳動(dòng)物的四肢有許多使骨運(yùn)動(dòng)靈活的[____]_____。

（3）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對(duì)其生存有重要意義。對(duì)于各種動(dòng)物來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)都能擴(kuò)大其活動(dòng)和生存范圍，因而也就增大了其尋覓食物、躲避敵害、爭(zhēng)奪棲息地和_____的機(jī)會(huì)，從而更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為玉米種子縱剖面結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.3 4 5 6組成了玉米種子的胚

B.滴加碘液后變成藍(lán)色的部分是2

C.4將來(lái)發(fā)育成新植物體的莖和葉

D.一粒完整的玉米粒是由胚珠發(fā)育而來(lái)的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略強(qiáng)調(diào)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，追求人與自然的和諧。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在晴朗的夏日，水綿經(jīng)常成團(tuán)的飄浮在水面上，請(qǐng)問(wèn)其原因是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物具有假根；植物的莖大多橫臥在地下生長(zhǎng)；植物沒(méi)有根、莖、葉的分化．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在調(diào)查活動(dòng)結(jié)束后，將有關(guān)的生物分成了動(dòng)物、植物、其他生物等．他所采用的分類依據(jù)是（ ）
A.形態(tài)結(jié)構(gòu)
B.生活環(huán)境
C.生物用途
D.大小多少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化總趨勢(shì)的敘述，不合理的是（ ）
A.由水生到陸生生物
B.由體型較小的生物到體型較大的生物
C.由結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的生物到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的生物
D.由低等生物到高等生物

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