關(guān)于植物蒸騰作用的敘述，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A．促進(jìn)水分的吸收和運(yùn)輸 B．促進(jìn)無(wú)機(jī)鹽的吸收

C．降低植物體的溫度 D．參與生物圈的水循環(huán)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016山東威海榮成三十五中七年級(jí)上期中生物試卷（五四制）（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)在平靜呼吸時(shí)，吸氣后的胸圍長(zhǎng)度為84cm，呼氣后的胸圍長(zhǎng)度是80cm，盡力吸氣后的胸圍長(zhǎng)度是94cm，盡力呼氣后的胸圍長(zhǎng)度是78cm，那么，他的胸圍差是（ ）

A．4cm B．10cm C．14cm D．16cm

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016山東省威海市初一上期中生物試卷（五四制）（解析版） 題型：選擇題

黃河是我國(guó)的母親河．下列四個(gè)選項(xiàng)中，（ ）是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．

A．黃河中的水 B．黃河中所有的生物

C．黃河中的魚(yú) D．整條黃河

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省菏澤市成武縣七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是成熟植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[①] ．

（2）水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽多，而吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽少，主要是因?yàn)?u> 具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用．

（3）圖中 能不斷流動(dòng)促進(jìn)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換，儲(chǔ)存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[ ] ．

（4）切番茄時(shí)流出的紅色汁水是 ，該物質(zhì)存在于[ ] 中．

（5）綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省菏澤市成武縣七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，這是詩(shī)人對(duì)春天的描寫(xiě)，這里的“綠”主要是（ ）

A．藻類植物造成的 B．苔蘚植物造成的

C．蕨類植物造成的 D．種子植物造成的

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省菏澤市成武縣七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)視野中有污點(diǎn)，移動(dòng)裝片污點(diǎn)也隨之移動(dòng)，說(shuō)明污點(diǎn)在（ ）

A．反光鏡上 B．物鏡上 C．目鏡上 D．裝片上

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省德州市九年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：探究題

雨后，小軍看到一位爺爺在花園給花“澆水”，不禁好奇地問(wèn)：“爺爺，剛下過(guò)雨，怎么還給花澆水？”爺爺笑道：“我不是在給花澆水，是用水沖掉葉片上的泥土，這樣有利于花的生長(zhǎng)．”“為什么沖掉葉片上的泥土有利于花的生長(zhǎng)？”針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，小軍進(jìn)行了如下探究．

（1）根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)：“氣孔是氣體進(jìn)出葉片的通道”、“植物的某些生理作用有氣體進(jìn)出葉片”，小軍作出了假設(shè)．他作出的假設(shè)應(yīng)是 ．

（2）為驗(yàn)證假設(shè)，小軍設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示．A、B分別表示套在兩個(gè)葉片上干燥透明的塑料袋，塑料袋的袋口扎緊．分析此裝置可知，小軍設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的變量是 ．

（3）小軍先進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將實(shí)驗(yàn)裝置放在光下一段時(shí)間，結(jié)果A內(nèi)干燥，B內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠．由此可知，氣孔堵塞會(huì)影響植物的 作用．

（4）隨后，小軍想通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“氣孔堵塞會(huì)影響植物的光合作用”，于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：另取一個(gè)相同的實(shí)驗(yàn)裝置，用燃燒的蠟燭耗盡A、B中的氧氣，并迅速扎緊袋口，把實(shí)驗(yàn)裝置放在陽(yáng)光下．6小時(shí)后，將A、B內(nèi)的氣體分別通入澄清的石灰水中．預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是： 內(nèi)的氣體使石灰水變渾濁．

（5）小軍還想進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“氣孔堵塞會(huì)影響植物的呼吸作用”，于是又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：另取一個(gè)相同的實(shí)驗(yàn)裝置，打開(kāi)A、B袋口，將兩支點(diǎn)著的衛(wèi)生香分別迅速伸進(jìn)袋內(nèi)．小軍的預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：A內(nèi)的衛(wèi)生香繼續(xù)燃燒，B內(nèi)的衛(wèi)生香熄滅．但實(shí)際上卻是：A、B內(nèi)的衛(wèi)生均繼續(xù)燃燒．要得到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟是： ．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省德州市九年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

取一個(gè)成熟的番茄果實(shí)，用開(kāi)水燙過(guò)，即可撕下表皮，露出里面的果肉，吃的時(shí)候感覺(jué)有點(diǎn)酸味，并能看到一些“筋絡(luò)”．這說(shuō)明番茄中可能有（ ）

A．保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織

B．上皮組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織

C．保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、結(jié)締組織

D．保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特十二中八年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“天高云淡，望斷南飛雁”，有關(guān)大雁的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．身體呈流線型 B．有些骨骼內(nèi)含氣體

C．被覆羽毛 D．胎生

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