【題目】如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度.請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)代表胃的字母是
(2)曲線X代表被消化的情況,理由是:
(3)從圖中可以看出,人體內(nèi)主要的消化場(chǎng)所是(填字母),因?yàn)槿龡l曲線在這里都呈現(xiàn)急劇下降.

【答案】
(1)C
(2)淀粉;淀粉的消化起始于口腔
(3)D
【解析】(1)分析圖示可知,字母C代表胃,因?yàn)樵谖竷?nèi)蛋白質(zhì)被初步消化.(2)淀粉的消化從口腔開(kāi)始,口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻,?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類(lèi)的酶,因此,淀粉等糖類(lèi)物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖;分析圖示可知,曲線X表示淀粉的消化過(guò)程,因?yàn)樵撉從口腔開(kāi)始下降(即淀粉的含量從口腔開(kāi)始減少).(3)分析圖示可知,三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要場(chǎng)所是D小腸,答案為:(1)C (2)淀粉;淀粉的消化起始于口腔 (3)D
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用食物的消化,掌握在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過(guò)程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng),將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學(xué)性消化:通過(guò)各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)即可以解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】苔蘚植物可作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物是因?yàn)椋ā 。?/span>

A.苔蘚可以分解有毒物質(zhì)

B.葉大多是一層細(xì)胞,對(duì)有毒氣體敏感

C.苔蘚是低等植物

D.苔蘚一旦干燥便會(huì)死亡

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【題目】探究“饅頭在口腔的變化”,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖,試管均置于37℃溫水中10分鐘,以下說(shuō)法正確的是( 。

A.滴加碘液后,①號(hào)試管會(huì)變藍(lán)色
B.②③對(duì)照可探究“舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用”
C.本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一,無(wú)法得出任何結(jié)論
D.①②試管對(duì)照,②號(hào)試管為對(duì)照組

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【題目】右圖是腎小管內(nèi)某種物質(zhì)的濃度變化曲線,該物質(zhì)是(  )

A.水
B.無(wú)機(jī)鹽
C.葡萄糖
D.尿素

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【題目】發(fā)炎時(shí)可以穿過(guò)毛細(xì)血管壁,吞噬病菌的是( )

A. 紅細(xì)胞 B. 白細(xì)胞 C. 血漿 D. 血小板

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【題目】動(dòng)脈里流動(dòng)的是動(dòng)脈血,靜脈里流動(dòng)的是靜脈血。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)的模型圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)人體的消化系統(tǒng)主要由消化道和組成.若某人不慎吞下一粒玉米粒,它經(jīng)過(guò)消化道的先后順序是(用序號(hào)表示):
(2)每日三餐要合理搭配,早中晚的能量比例為
(3)考場(chǎng)上的你,信心滿滿,大腦如陀螺般飛速運(yùn)轉(zhuǎn),筆尖輕快地寫(xiě)下答案.這些生命活動(dòng)需要消耗能量,能量來(lái)自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解.食物中含能量的物質(zhì)有
(4)淀粉在消化道內(nèi)最終被分解成葡萄糖,在小腸處經(jīng)過(guò)吸收進(jìn)入血液.小腸適于吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),請(qǐng)答出兩條:、等.
(5)[④]是分泌的膽汁量不含消化酶,但能對(duì)物質(zhì)進(jìn)行乳化,增大與消化酶的接觸面積,之后,該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化酶的作用下,最終被分解成 , 故肝炎病人不宜吃油膩食物.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】肺泡壁和毛細(xì)血管都很薄,這有利于( )

A. 氣體在血液里運(yùn)輸

B. 血液與肺泡之間的氣體交換

C. 肺與外界的氣體交換

D. 增加肺內(nèi)氣體交換的面積

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【題目】下列染色體數(shù)目,一般不可能是體細(xì)胞的是( )

A. 24 B. 23 C. 46 D. 68

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同步練習(xí)冊(cè)答案