組織是通過(guò)（ ）形成的：

A．細(xì)胞分裂 B．細(xì)胞分化 C．細(xì)胞生長(zhǎng) D．細(xì)胞發(fā)育

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省成都市七年級(jí)上期末復(fù)習(xí)六生物試卷（解析版） 題型：探究題

為了驗(yàn)證陽(yáng)光對(duì)綠葉合成淀粉的作用，同學(xué)們?cè)鲞^(guò)如下實(shí)驗(yàn)。

（一）材料用具（略）

（二）實(shí)驗(yàn)方法與步驟：

（1）實(shí)驗(yàn)前2――3天，把盆栽天竺葵放于暗處。

（2）用不透光紙從上下兩面蓋住葉片的一部分（見(jiàn)上圖），然后將盆栽天竺葵移到陽(yáng)光下照射。

（3）幾小時(shí)后，摘下這片部分遮光的葉片，去掉遮光的紙片。

（4）把這一葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，待葉片由綠色變成黃白色后，取出葉片用清水漂洗。

（5）將漂洗后的葉片平鋪在培養(yǎng)皿中，滴加幾滴碘液，片刻后，用清水洗去碘液，觀(guān)察葉片的變化。

分析實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，葉片上被遮光紙蓋住的部分遇碘液 ，沒(méi)有被遮光紙蓋住的部分遇碘液 。

（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中有幾個(gè)變量？ 。變量是什么？ 。

（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中是否設(shè)計(jì)了對(duì)照？ 。若有對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)中是將 和 進(jìn)行對(duì)照。

（4）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明 是綠葉合成淀粉的必需條件。

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地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是

A．森林 B．草原 C．海洋 D．生物圈

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物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性統(tǒng)稱(chēng)為 。

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被環(huán)割了樹(shù)皮的樹(shù)往往會(huì)死掉，這是環(huán)割樹(shù)皮導(dǎo)致它的：

A．根部得不到有機(jī)物 B．水分運(yùn)輸受阻

C．無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸受阻 D．光全作用不能進(jìn)行

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省成都市七年級(jí)上期末復(fù)習(xí)二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

號(hào)稱(chēng)“世界爺”的巨杉，樹(shù)高可達(dá)142米，促進(jìn)水份從樹(shù)根輸送到樹(shù)梢的動(dòng)力主要來(lái)自：

A．根的呼收作用 B．葉的光合作用

C．葉的蒸騰作用 D．莖的運(yùn)輸作用

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省成都市七年級(jí)上期末復(fù)習(xí)二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了排除其它因素的干擾，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該只考慮：

A．一個(gè)變量因素 B．二個(gè)變量因素

C．多個(gè)變量因素 D．綜合因素

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省成都市七年級(jí)上期末復(fù)習(xí)八生物試卷（解析版） 題型：連線(xiàn)題

請(qǐng)將大豆種子的胚與將來(lái)發(fā)育成幼苗的哪些部分用線(xiàn)段連起來(lái)：

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年廣東省堂星晨學(xué)校八年級(jí)上第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

以下有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和行為的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A．關(guān)節(jié)囊使關(guān)節(jié)更加牢固

B．海豚頂球表演是一種學(xué)習(xí)行為

C．蜜蜂利用舞蹈?jìng)鬟f食物信息

D．螞蟻不具有社會(huì)行為

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同步練習(xí)冊(cè)答案