1．能夠與豆科植物共生的菌類是（　�。�
A．根瘤菌B．真菌C．酵母菌D．曲霉

分析 兩種生物共同生活在一起，相互依賴、彼此有利，一旦分開，兩者都不能獨立生活，這種現(xiàn)象叫做共生．

解答 解：大豆、花生等屬于豆科植物，在豆科植物的根瘤中，有能夠固氮的根瘤菌與植物共生，根瘤菌將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能夠吸收的含氮物質(zhì)，從而使得植物生長良好，而植物則為根瘤菌提供有機物和生存場所，它們互惠互利，共同生活，我們把這種關(guān)系叫共生．
故選：A．

點評 寄生、腐生和共生，這是三個不同的概念，注意不要混淆了．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．美國科學(xué)家利用我國的野生大豆與易患黃病的大豆品種雜交，培養(yǎng)出一批抗萎黃病的優(yōu)良品種，挽救了美國的大豆產(chǎn)業(yè)，這是利用了（　�。�
A．生物種類的多樣性B．生物數(shù)量的多樣性
C．基因的多樣性D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）填寫圖中的各標(biāo)號的名稱：①和⑤細(xì)胞膜；②和⑦細(xì)胞核；③和⑨細(xì)胞質(zhì)．
（2）A圖所示為動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，B圖所示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)（填字母代號）．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．請你根據(jù)下列學(xué)生實驗方案，回答問題：為證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用，某小組同學(xué)設(shè)計了一個實驗方案：將同一種樹的樹葉分成甲、乙兩組，實驗中滴加蒸餾水，讓樹葉保持潮濕．將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無菌環(huán)境下，乙組接種細(xì)菌后放在無菌環(huán)境下．請你分析：
（1）該方案的實驗組是乙，變量是有無接種細(xì)菌．
（2）實驗過程中給樹葉滴加蒸餾水的原因是細(xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境
（3）如果甲、乙兩組所用的樹葉種類是不同，行不行，為什么？不行，除了有無細(xì)菌條件不同之外，其他條件應(yīng)該完全相同
（4）實驗結(jié)果預(yù)測：經(jīng)過一段時間后，乙組的樹葉有腐爛現(xiàn)象．說明該細(xì)菌對樹葉有分解作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．渦蟲屬于扁形動物，其身體呈（　�。�
A．輻射對稱B．兩側(cè)對稱C．上下對稱D．背腹對稱

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．同學(xué)們你可按下列步驟在家制作酸奶：
①新鮮的全脂奶（或脫脂奶）和糖混合（如向250克鮮奶中加入2匙白糖）．
②熱處理（煮沸）．    ③冷卻（40℃～43℃）．    ④加入一些購買的酸奶．
⑤發(fā)酵（放在室內(nèi)溫暖的地方數(shù)小時，如夏季可放在室溫下，冬季可放在取暖設(shè)施附近；容器要事先消毒滅菌，發(fā)酵時要將蓋密封）．
⑥冷藏或食用．
請你結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：
（1）制作酸奶時，對材料熱處理（煮沸）的目的是高溫滅菌（殺死細(xì)菌病毒或殺滅微生物）．
（2）熱處理（煮沸）后再冷卻（40℃～43℃）的目的是提供乳酸菌生活與繁殖的適宜溫度．
（3）加入一些購買的酸奶的目的是接種．
（4）發(fā)酵時要加蓋密封的原因是乳酸菌是厭氧生活（乳酸菌需要在無氧條件下生活或提供厭氧環(huán)境）．
（5）產(chǎn)生酸味的原理是乳酸菌能夠分解有機物，產(chǎn)生乳酸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是（　�。�
A．消耗葉片中的水分B．消耗葉片中的葉綠素
C．消耗葉片中的有機物D．消耗葉片中的無機鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．在人體組織中，具有收縮．舒張功能的是（　�。�
A．上皮組織B．保護(hù)組織C．肌肉組織D．結(jié)締組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．能把親代的遺傳信息傳給下一代的細(xì)胞是（　�。�
A．皮膚細(xì)胞B．肌肉細(xì)胞C．生殖細(xì)胞D．神經(jīng)細(xì)胞

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同步練習(xí)冊答案