識圖題

下圖是自然界中動物、植物和真菌、細(xì)菌之間的物質(zhì)循環(huán)示意圖,據(jù)圖回答下列問題。

(1)在自然界的生態(tài)系統(tǒng)中,________能進(jìn)行光合作用,將簡單的________合成了________,并利用合成的________而生存。

(2)生態(tài)系統(tǒng)中的________必須食用________合成的________才能維持生命活動。

(3)當(dāng)________和________死亡后,遺棄的________或生活過程中遺棄的物體會被E________和F________分解成為A________、B________、C________,而A、C是________光合作用所需求的物質(zhì)。

(4)由此可見,在自然界的生態(tài)系統(tǒng)中,________、________和________之間進(jìn)行著________循環(huán),缺少任何一個環(huán)節(jié),生態(tài)系統(tǒng)的________都不可能維持。

答案:
解析:

 。1)生產(chǎn)者,無機物,有機物,有機物,

 。1)生產(chǎn)者,無機物,有機物,有機物,

  (2)消費者,生產(chǎn)者,有機物

 。3)動物,植物,遺體,真菌,細(xì)菌,水,無機鹽,二氧化碳,植物

  (4)生產(chǎn)者,消費者,分解者,物質(zhì),平衡


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

識圖題:

(1)圖
中的細(xì)胞是植物細(xì)胞,判斷依據(jù)是植物細(xì)胞有
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
液泡
液泡
,而動物細(xì)胞沒有.
(2)上圖甲、乙分別是細(xì)胞
分裂
分裂
和細(xì)胞
生長
生長
過程的示意圖.對于多細(xì)胞生物而言,甲過程可以實現(xiàn)細(xì)胞
數(shù)目
數(shù)目
的增多.生物體由小長大就是通過甲、乙兩個過程實現(xiàn)的.
(3)圖中可以看出,植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是相同的,都具有
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
、
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞核
細(xì)胞核
三部分.

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科目:初中生物 來源: 題型:

識圖題:圖為顯微鏡視野中觀察到的三種細(xì)菌的形態(tài)圖,請據(jù)圖回答.
A是
菌,B是
菌,C是
螺旋
螺旋
菌.

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科目:初中生物 來源: 題型:

識圖題:
(1)如圖是一個
植物
植物
  ( 填“動物”或“植物”)細(xì)胞.
(2)這個細(xì)胞中能進(jìn)行光合作用的是
葉綠體
葉綠體

(3)圖中染色最深的部分是
染色體
染色體
,它是遺傳信息.
(4)能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜

(5)對細(xì)胞起保護(hù)和支持作用的是
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁

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科目:初中生物 來源: 題型:

識圖題:請根據(jù)根尖的立體結(jié)構(gòu)和平面結(jié)構(gòu)圖,填寫根尖的四個組成部分及各部分細(xì)胞的特點及功能.
精英家教網(wǎng)
 
區(qū) ②
 
區(qū) ③
 
區(qū) ④
 
區(qū) ⑤
 
該區(qū)表皮細(xì)胞向外
 
形成的
 
,它是根吸收
 
 
的主要部位;⑥該區(qū)細(xì)胞能迅速
 
,致使根尖長度不斷
 
;⑦該區(qū)細(xì)包體積
 
,近似
 
,排列
 
,能不斷地分裂產(chǎn)生
 
,它是根生長的
 
部位;⑧該區(qū)細(xì)胞
 
,形狀
 
,排列
 
,具有
 
作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)識圖題.
(1)人的紅細(xì)胞正常形態(tài)為
 
圖;
(2)在缺氧的情況下,一個人血液里的紅細(xì)胞變成B圖所示的形狀,該人患了
 
;
(3)患者的這種疾病會不會遺傳給后代?
 

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