（2012?威海）下列生態(tài)系統(tǒng)中，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是（　�。�
分析：在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類和數(shù)量越多，生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，生物的種類和數(shù)量越少，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越差，據(jù)此答題．
解答：解：A、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)植物種類少，群落的結(jié)構(gòu)也不復(fù)雜，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較差．不符合題意．
B、園林生態(tài)系統(tǒng)，生物種類較少，群落的結(jié)構(gòu)也不復(fù)雜，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較差，不符合題意．
C、草原生態(tài)系統(tǒng)分布在干旱地區(qū)，這里年降雨量很少．與熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)植物種類要少得多，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較熱帶雨林的差．不符合題意．
D、熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)，降雨量高，氣候穩(wěn)定，由于陽(yáng)光充足，因些整年基本上都很熱，同時(shí)助長(zhǎng)了不同種類的植物．因此動(dòng)植物種類繁多．是地球環(huán)境中最具有生物多樣性的地區(qū)，因此該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)．符合題意．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力強(qiáng)弱的原因，并認(rèn)真分析選項(xiàng)中各生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)，即可總結(jié)出答案．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?威海）為了探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，設(shè)計(jì)了4組實(shí)驗(yàn)．每組實(shí)驗(yàn)都用10粒綠豆種子，各組分別培養(yǎng)在下列條件下（其它條件都適宜且相同），最適宜萌發(fā)的一組是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?威海）下表列出了四種生物所具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)（表中“√”表示有，“×”表示無(wú)），其中不正確的是（　�。�
  • 細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 細(xì)胞核 細(xì)胞質(zhì) 葉綠體
    衣藻 √ √ √ √ √
    草履蟲 × √ √ √ √
    酵母菌 √ √ √ √ ×
    艾滋病病毒 × × × × ×

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    科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

    （2012?威海）下列實(shí)驗(yàn)中，所用試劑不能很好地達(dá)到使用目的是（　�。�
        實(shí)驗(yàn)名稱 所用試劑 使用目的
      A 制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 碘液 染色
      B 制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 生理鹽水 保持細(xì)胞形狀
      C 綠葉在光下制造淀粉 清水 溶解葉綠素
      D 探究唾液對(duì)淀粉的消化作用 碘液 檢驗(yàn)淀粉是否被消化

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      科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

      （2012?威海）下表是根據(jù)各類植物的特點(diǎn)，對(duì)大豆、玉米、銀杏、蕨菜、葫蘆蘚、水綿六種植物進(jìn)行的分類．其中②和⑥分別表示的是（　�。�

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      科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

      （2012?威海）“測(cè)量胸圍差”和“膝跳反射”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都可以使你通過(guò)獲得對(duì)生命現(xiàn)象的直觀感受，加深對(duì)概念的理解．請(qǐng)回答下列有關(guān)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作、結(jié)果處理及分析的問(wèn)題．
      （1）“測(cè)量胸圍差”實(shí)驗(yàn)
      ①測(cè)量時(shí)，軟尺的位置會(huì)影響“胸圍”的準(zhǔn)確度．下圖分別表示不同小組測(cè)量時(shí)軟尺的位置，其中正確的有
      AE
      AE


      ②假如某受測(cè)者的胸圍測(cè)量數(shù)值如下，則該受測(cè)者的胸圍差是
      3
      3
      厘米．
      <dfn id="yzueq"></dfn><samp id="yzueq"></samp>
        3. 


        
次數(shù)
深吸氣胸圍（厘米）
深呼氣胸圍（厘米）
        

        
1
94
92
        

        
2
96
92
        

        
3
94
91③右上圖為胸腔示意圖．胸圍差不能反映出圖中所示胸腔
        上下
        上下
        徑的變化，這說(shuō)明，胸圍差只能在一定程度上反映出肺與外界進(jìn)行氣體交換的能力．
        （2）“膝跳反射”實(shí)驗(yàn)

        ①產(chǎn)生膝跳反射需要外界給予適當(dāng)刺激．施加刺激的同學(xué)用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣或橡皮錘，迅速叩擊的部位應(yīng)是甲圖中的
        C
        C
        ．
        ②乙、丙兩圖中的實(shí)線表示小腿的起始位置，虛線表示放松狀態(tài)下接受刺激發(fā)生反應(yīng)時(shí)小腿的位置．其中正確的是
        乙
        乙
        ．
        ③產(chǎn)生上述反射的神經(jīng)中樞位于
        脊髓
        脊髓
        ．假如施加刺激的同學(xué)剛剛舉起手掌或橡皮錘，受試者就產(chǎn)生小腿后縮的反應(yīng)，這種反射是在
        大腦皮層
        大腦皮層
        的參與下形成的．

			
        

			
        
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