8.日常生活中我們會看到有的老年人在聽別人說話時,把手掌托在耳廓后邊,這樣會感到前方傳來的聲音變大,這說明耳廓能夠( 。
A.產(chǎn)生聲波B.傳遞聲波C.收集聲波D.感受聲波

分析 耳的結構包括外耳、中耳和內耳.外耳包括耳廓和外耳道;中耳包括鼓膜、鼓室和聽小骨;內耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸.
耳廓,收集聲波;
外耳道,將聲波傳至鼓膜;
鼓膜,把聲波振動轉為機械振動;
聽小骨,聽小骨把鼓膜的振動擴大并傳到內耳;
咽鼓管,連通鼓室和鼻咽部;
耳蝸,里面有聽覺感受器,接受震動刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動;
聽神經(jīng),將耳蝸產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳到大腦皮層的聽覺中樞,形成聽覺.
前庭內有感受頭部位置變動的位覺(平衡覺)感受器;
半規(guī)管內有感受頭部位置變動的位覺(平衡覺)感受器.

解答 解:外耳包括耳廓和外耳道,耳廓收集聲波,外耳道傳播聲波,中耳包括鼓膜、聽小骨和鼓室,耳膜收到聲波的刺激產(chǎn)生振動,通過聽小骨傳導內耳的耳蝸,耳蝸受到聽小骨傳來的震動產(chǎn)生神經(jīng)沖動,神經(jīng)沖動通過與聽覺有關的神經(jīng)傳導到大腦皮層的聽覺中樞,產(chǎn)生聽覺.
故選:C

點評 回答此題的關鍵是名確耳的結構.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.生命活動主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié),但也受到激素調節(jié)的影響.

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19.某同學設計“調查廣東省初中學生近視發(fā)病率”的方案時,關于調查對象的確定最合理的是(  )
A.對省內所有的初中學生進行調查
B.選取省內部分農(nóng)村中學的學生作為樣本進行調查
C.選取省內部分城市中學的學生作為樣本進行調查
D.選取省內部分農(nóng)村和城市中學的學生作為樣本進行調查

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.俗話說:“入芝蘭之室久而不聞其香,入鮑魚之肆久而不聞其臭.”從生理學觀點來看,這種現(xiàn)象說明( 。
A.人的嗅覺感受器不發(fā)達B.人的嗅覺感受器易疲勞
C.人的嗅覺感受器易適應D.人的嗅覺感受器易被破壞

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.仔細閱讀以下材料,分析并回答下列問題:
材料一:2014年西非地區(qū)爆發(fā)了有史以來最為嚴重的埃博拉疫情.埃博拉病毒感染致死率極高,可達90%.截至目前,該疫情已造成超過2.5萬人感染,超過1萬多人死亡.
材料二:埃博拉病毒不能通過空氣傳播,健康人只有在接觸了被感染對象的尸體或感染者的體液(包括血液、唾液、汗液、尿液、嘔吐物或精液)后,才能感染上埃博拉病毒.
材料三:埃博拉病毒感染的一個重要特征是抑制宿主的免疫反應.在感染期間,患者的脾臟、胸腺和淋巴結等部位有大量淋巴細胞凋亡,重癥患者最后可因內臟和體表出血而死亡.人一旦發(fā)現(xiàn)被感染,就要及時隔離并接受抗病毒治療和對癥治療.
材料四:對于埃博拉病毒,至今仍無十分有效的治療措施.疫苗是對付病毒的有效手段,埃博拉病毒疫苗的研制自2006年開始,目前已進入臨床試驗階段.
(1)埃博拉病毒是一種非細胞型生物,其結構簡單,僅由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成,主要感染人類和靈長類動物,屬于動物病毒.
(2)埃博拉病毒的傳播方式屬于接觸傳染.其感染的一個重要特點是抑制被感染者自身發(fā)生免疫反應,從而使感染者患病死亡.
(3)對埃博拉病毒感染者進行隔離治療是屬于傳染病預防措施中的控制傳染源環(huán)節(jié);在疫情發(fā)展期間,對來自疫區(qū)人員進行嚴格的隔離觀察,禁止非疫區(qū)旅行者去疫區(qū),這屬于傳染病預防措施中的保護易感人群環(huán)節(jié).
(4)在生活中,人們通常會為預防某種傳染病的發(fā)生而接種相應的疫苗.那么,接種的疫苗屬于抗原,這種免疫措施屬于特異性免疫.

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13.以下是某地區(qū)中學生2005年和2014年近視率調查數(shù)據(jù)表,下列分析正確的是(  )
年份初中階段
檢查人數(shù)近視人數(shù)近視率
200519401409121.1%
201419251837943.5%
A.近視是先天性疾病,由遺傳物質決定
B.通過比較兩次調查結果可知,檢查人數(shù)越多,近視率越高
C.通過比較兩次調查結果可知,初中生近視率近十年來有上升趨勢
D.矯正近視的方法是配戴凸透鏡片的眼鏡

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20.如圖所示是常見的幾種植物,請據(jù)圖回答問題.

(1)在以上植物中,屬于種子植物的是油松、向日葵、玉米;可以用孢子繁殖后代的植物是腎蕨、葫蘆蘚、水綿;可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物是葫蘆蘚.
(2)油松與向日葵相比,其不同點主要是油松種子外面沒有果皮包被.
(3)上述六種植物,依據(jù)不同的形態(tài)和生活環(huán)境可以分為四大類群,藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.甲、乙兩位同學,一位同學完成的是“制作和觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片”的實驗,另一位同學完成的是“制作和觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片”的實驗.請根據(jù)他們所做的實驗回答問題.
(1)甲同學在制作臨時裝片時,在潔凈的載玻片滴的是一滴生理鹽水,他制作的是口腔上皮細胞臨時裝片.
(2)某同學在觀察自己制作的“洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片”的過程中,顯微鏡下出現(xiàn)4個視野如圖:

①要使圖象中從視野①變?yōu)橐曇阿冢瑧獙⒀b片向右下方移動,要使圖象中從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài),應轉動轉換器,換成高倍物鏡,要使圖象中從視野③變?yōu)橐曇阿艿臓顟B(tài),應用細準焦螺旋進行調節(jié).
②在視野②中可以看到,洋蔥鱗片葉表皮有部分重疊,這是因為制作臨時裝片過程中沒有展平
③從植物體的結構層次來看,葉屬于器官,視野④所示的部分屬于組織
(3)分別觀察兩位同學制作的臨時裝片后,他們發(fā)現(xiàn):洋蔥鱗片葉表皮細胞有細胞壁和液泡,而人的口腔上皮細胞沒有這些結構.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.血液流經(jīng)腎臟后,所含物質的變化是( 。
A.氧減少,二氧化碳增多,尿素減少B.氧不變,二氧化碳增多,尿素增多
C.氧減少,二氧化碳增多,尿素增多D.氧不變,二氧化碳不變,尿素減少

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