分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).
(2)圖二中①為分解作用,②為呼吸作用,③為光合作用.
解答 解:(1)圖一是一個(gè)腐爛的蘋果,這種現(xiàn)象在夏季很常見.蘋果腐爛的過程屬于圖二中的過程 ①分解作用.其實(shí)就是 細(xì)菌或 真菌在水果中生長繁殖的過程.這些生物在生長繁殖時(shí),分解水果中的 有機(jī)物.并產(chǎn)生某些物質(zhì),導(dǎo)致水果腐爛.水果在夏季更容易腐爛的主要原因是 夏季溫度高,細(xì)菌或真菌繁殖的速度快.
(2)在圖二所示過程中,細(xì)菌、真菌將生物遺體最終分解為物質(zhì)A水、B無機(jī)鹽以及氣體C二氧化碳;A水、B無機(jī)鹽和C二氧化碳又可以被綠色植物吸收利用,通過③光合作用制造 有機(jī)物,所制造的物質(zhì)又會(huì)被其他生物利用.可見,該圖表達(dá)了生態(tài)系統(tǒng)中不斷進(jìn)行的 物質(zhì)循環(huán)過程.
(3)在圖二所示過程中,動(dòng)物直接或間接取食綠色植物,將獲得的有機(jī)物消化、吸收、利用.
動(dòng)物所排出廢物及遺體分解后產(chǎn)生的簡單物質(zhì)又可供綠色植物利用.由此可見,動(dòng)物在生物圈中的重要作用之一是 促進(jìn)物質(zhì)循環(huán).
故答案為:(1)①;細(xì)菌;真菌;有機(jī)物;夏季溫度高,細(xì)菌或真菌繁殖的速度快
(2)無機(jī)鹽;二氧化碳;光合;有機(jī)物;物質(zhì)循環(huán)
(3)促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)
點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是知道生態(tài)系統(tǒng)的組成等.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吃下更多的食物 | B. | 每次成功地逃避敵害 | ||
C. | 尋找更多的配偶 | D. | 更好地適應(yīng)生活的環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體表有氣門用于呼吸,適應(yīng)陸地生活 | |
B. | 身體呈輻射對稱,有利于在空中飛行時(shí)保持平衡 | |
C. | 體表有外骨骼,可減步體內(nèi)水分的散失,適應(yīng)陸地生活 | |
D. | 有翅,能飛行,活動(dòng)范圍大 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鸚鵡模仿人說話 | |
B. | 海豚表演鉆圈 | |
C. | 警犬找出毒品 | |
D. | 剛出生的小袋鼠爬進(jìn)母袋鼠的育兒袋 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草履蟲 | B. | 病毒 | C. | 酵母菌 | D. | 衣藻 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)、脂肪、糖類 | B. | 蛋白質(zhì)、維生素、脂肪 | ||
C. | 維生素、無機(jī)鹽、水 | D. | 無機(jī)鹽、水、糖類 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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