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下列不是生物的生命現(xiàn)象的是（　�。�
A．玉米種子長成玉米B．柳樹慢慢長高
C．母雞下蛋D．汽車運動
生物的共同特征：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的．玉米種子長成玉米；柳樹慢慢長高；母雞下蛋屬于生物現(xiàn)象；汽車運動，不屬于生物現(xiàn)象．因此，選項D符合題意．
故選：D．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)的重要成分，它制造的有機物養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物，請分析回答有關研究綠色植物生命活動的實驗問題：
（1）下面是某同學設計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法．請你動動腦分析回答下列問題：

將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2-3小時．取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗．
①該實驗設計探究的問題是：植物進行光合作用需要
二氧化碳
二氧化碳
作原料．
②實驗中，A組起
對照
對照
作用．
③25%的氫氧化鈉溶液具有
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳
的作用．
④用碘液分別檢驗后，不能變藍的葉片是
A
A
，說明它沒有進行
光合
光合
作用．
（2）在裝有萌發(fā)種子的瓶中插入一支溫度計，發(fā)現(xiàn)溫度升高，這說明了
植物進行呼吸作用釋放能量
植物進行呼吸作用釋放能量
；在裝有萌發(fā)種子的瓶中倒入澄清的石灰水，發(fā)生的變化是
石灰水變混濁
石灰水變混濁
，這說明種子萌發(fā)過程中產生了
二氧化碳
二氧化碳
；將燃燒的蠟燭放入裝有萌發(fā)種子的瓶中，觀察到的現(xiàn)象是
蠟燭熄滅
蠟燭熄滅
，這說明了
缺少氧氣
缺少氧氣

植物進行呼吸作用吸收氧氣
植物進行呼吸作用吸收氧氣
．
（3）植物在光合作用過程中產生的氣體是
氧氣
氧氣
，所以說綠色植物可以調節(jié)生物圈的
碳--氧
碳--氧
平衡．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)的重要成分，它制造的有機物養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物，請分析回答有關研究綠色植物生命活動的實驗問題：
（1）下面是某同學設計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法．請你動動腦分析回答下列問題：

魔方格

將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2-3小時．取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗．
①該實驗設計探究的問題是：植物進行光合作用需要______作原料．
②實驗中，A組起______作用．
③25%的氫氧化鈉溶液具有______的作用．
④用碘液分別檢驗后，不能變藍的葉片是______，說明它沒有進行______作用．
（2）在裝有萌發(fā)種子的瓶中插入一支溫度計，發(fā)現(xiàn)溫度升高，這說明了______；在裝有萌發(fā)種子的瓶中倒入澄清的石灰水，發(fā)生的變化是______，這說明種子萌發(fā)過程中產生了______；將燃燒的蠟燭放入裝有萌發(fā)種子的瓶中，觀察到的現(xiàn)象是______，這說明了______
______．
（3）植物在光合作用過程中產生的氣體是______，所以說綠色植物可以調節(jié)生物圈的______平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖是女性排卵、受精和開始懷孕的示意圖。據(jù)圖回答下列問題：

（1）[1]_____________產生卵細胞。

（2）有人把試管嬰兒理解成在試管里生男生女，這是不準確的。其實試管嬰兒是指用人工的方法使__________并進行早期胚胎發(fā)育（正常情況下，這一過程是在女性的[  ]_________中完成的），胚胎和胎兒的發(fā)育仍是在圖中[  ]__________中進行。

（3）胎兒通過____________與母體進行物質交換，獲得營養(yǎng)物質和氧，排出代謝廢物。

（4）一般說來，懷孕到第40周時，胎兒就發(fā)育成熟了，成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道排出，這個意味著新生命誕生的過程叫做________________。

（5）摘除圖中3的婦女，表現(xiàn)出的生理現(xiàn)象是（    ）

A．正常排卵，沒有月經                                 B．正常排卵，月經失調

      C．不能排卵，月經失調                                 D．不能排卵，月經正常

（6）有一種現(xiàn)代生物技術，理論上能利用每個不育父親或母親的體細胞，幫助不育父親擁有親生“兒子”，幫助不育母親擁有親生“女兒”。但這種技術會帶來許多負面影響，這種技術是_______________技術。

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科目：初中生物 來源：2007-2008學年云南省昆明市西山區(qū)七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)的重要成分，它制造的有機物養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物，請分析回答有關研究綠色植物生命活動的實驗問題：
（1）下面是某同學設計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法．請你動動腦分析回答下列問題：

將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2-3小時．取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗．
①該實驗設計探究的問題是：植物進行光合作用需要______作原料．
②實驗中，A組起______作用．
③25%的氫氧化鈉溶液具有______的作用．
④用碘液分別檢驗后，不能變藍的葉片是______，說明它沒有進行______作用．
（2）在裝有萌發(fā)種子的瓶中插入一支溫度計，發(fā)現(xiàn)溫度升高，這說明了______；在裝有萌發(fā)種子的瓶中倒入澄清的石灰水，發(fā)生的變化是______，這說明種子萌發(fā)過程中產生了______；將燃燒的蠟燭放入裝有萌發(fā)種子的瓶中，觀察到的現(xiàn)象是______，這說明了______
______．
（3）植物在光合作用過程中產生的氣體是______，所以說綠色植物可以調節(jié)生物圈的______平衡．

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