遺傳與變異是生物界中普遍存在的現(xiàn)象,請回答下列相關(guān)問題:

(1)小麥的抗倒伏與倒伏是一對相對性狀,將兩株抗倒伏小麥作為親本進(jìn)行雜交,收集種子種下去,觀察小麥植株生長的狀況并統(tǒng)計數(shù)據(jù),將結(jié)果繪成柱形圖如下:

①根據(jù)圖中信息,可推知控制抗倒伏性狀的基因是___________基因,控制倒伏性狀的基因是___________基因。

②若顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,圖示中抗倒伏植株的基因組成是___________。

③讓子代的倒伏植株進(jìn)行雜交,推測后代出現(xiàn)抗倒伏植株的機會(概率)是___________。

(2)將同一個麥穗上的小麥粒,隨機均分為兩組,分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中,前者的產(chǎn)量明顯高于后者,這種性狀上的差異是由于___________所引起的,屬于___________變異。

(3)科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),培育出了抗蟲的小麥新品種,抗蟲這一性狀能遺傳嗎?

___________,說出你的理由:____________________________________________。

 

(1)①顯性  隱性         ②AA、Aa       ③0

(2)環(huán)境  不遺傳的變異

(3)能 因是遺傳物質(zhì)的改變引起的變異

解析:親本為抗倒伏,后代出現(xiàn)了倒伏的,說明倒伏是隱性性狀,抗倒伏是顯性性狀,子代倒伏的基因組成為aa,那么抗倒伏的親本基因組成都是Aa ,子代的基因組成有:AA、Aa、Aa、aa,其中AA與Aa是抗倒伏的,讓子代的倒伏植株aa進(jìn)行雜交,因為沒有抗倒伏的基因,所以后代出現(xiàn)抗倒伏植株的機會(概率)是0,種在兩種土壤中的產(chǎn)量不同,這種變異是由于環(huán)境變化引起的,是不遺傳的變異,轉(zhuǎn)基因技術(shù)指的是把一種生物的某個基因轉(zhuǎn)入到另一種生物遺傳物質(zhì)中,培育出的生物就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀,使得這種轉(zhuǎn)基因生物發(fā)生了可遺傳的變異。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?桐城市模擬)遺傳與變異是生物界中普遍存在的現(xiàn)象,請回答下列相關(guān)問題:
(1)小麥的抗倒伏與倒伏是一對相對性狀,將兩株抗倒伏小麥作為親本進(jìn)行雜交,收集種子種下去,觀察小麥植株生長的狀況并統(tǒng)計數(shù)據(jù),將結(jié)果繪成柱形圖如下:
①根據(jù)圖中信息,可推知控制抗倒伏性狀的基因是
顯性
顯性
基因,控制倒伏性狀的基因是
隱性
隱性
基因.
②若顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,圖示中抗倒伏植株的基因組成是
AA或Aa
AA或Aa

③讓子代的倒伏植株進(jìn)行雜交,推測后代出現(xiàn)抗倒伏植株的機會(概率)是
0
0

(2)將同一個麥穗上的小麥粒,隨機均分為兩組,分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中,前者的產(chǎn)量明顯高于后者,這種性狀上的差異是由于
環(huán)境條件不同
環(huán)境條件不同
所引起的,屬于
不遺傳的
不遺傳的
變異.
(3)科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),培育出了抗蟲的小麥新品種,抗蟲這一性狀能遺傳嗎?
,說出你的理由:
因是遺傳物質(zhì)的改變引起的變異
因是遺傳物質(zhì)的改變引起的變異

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科目:初中生物 來源: 題型:

遺傳與變異是生物界中普遍存在的現(xiàn)象,請回答下列相關(guān)問題:
(1)小麥的抗倒伏與倒伏是一對相對性狀,將兩株抗倒伏小麥作為親本進(jìn)行雜交,收集種子種下去,觀察小麥植株生長的狀況并統(tǒng)計數(shù)據(jù),將結(jié)果繪成柱形圖如下:

①根據(jù)圖中信息,可推知控制抗倒伏性狀的基因是___________基因,控制倒伏性狀的基因是___________基因。
②若顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,圖示中抗倒伏植株的基因組成是___________。
③讓子代的倒伏植株進(jìn)行雜交,推測后代出現(xiàn)抗倒伏植株的機會(概率)是___________。
(2)將同一個麥穗上的小麥粒,隨機均分為兩組,分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中,前者的產(chǎn)量明顯高于后者,這種性狀上的差異是由于___________所引起的,屬于___________變異。
(3)科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),培育出了抗蟲的小麥新品種,抗蟲這一性狀能遺傳嗎?
___________,說出你的理由:____________________________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

遺傳與變異是生物界中普遍存在的現(xiàn)象,請回答下列相關(guān)問題:

(1)小麥的抗倒伏與倒伏是一對相對性狀,將兩株抗倒伏小麥作為親本進(jìn)行雜交,收集種子種下去,觀察小麥植株生長的狀況并統(tǒng)計數(shù)據(jù),將結(jié)果繪成柱形圖如下:

①根據(jù)圖中信息,可推知控制抗倒伏性狀的基因是___________基因,控制倒伏性狀的基因是___________基因。

②若顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,圖示中抗倒伏植株的基因組成是___________。

③讓子代的倒伏植株進(jìn)行雜交,推測后代出現(xiàn)抗倒伏植株的機會(概率)是___________。

(2)將同一個麥穗上的小麥粒,隨機均分為兩組,分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中,前者的產(chǎn)量明顯高于后者,這種性狀上的差異是由于___________所引起的,屬于___________變異。

(3)科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),培育出了抗蟲的小麥新品種,抗蟲這一性狀能遺傳嗎?

___________,說出你的理由:____________________________________________。

 

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科目:初中生物 來源:2012年南京市生物中考三輪模擬試卷一(解析版) 題型:綜合題

遺傳與變異是生物界中普遍存在的現(xiàn)象,請回答下列相關(guān)問題:

(1)小麥的抗倒伏與倒伏是一對相對性狀,將兩株抗倒伏小麥作為親本進(jìn)行雜交,收集種子種下去,觀察小麥植株生長的狀況并統(tǒng)計數(shù)據(jù),將結(jié)果繪成柱形圖如下:

①根據(jù)圖中信息,可推知控制抗倒伏性狀的基因是___________基因,控制倒伏性狀的基因是___________基因。

②若顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,圖示中抗倒伏植株的基因組成是___________。

③讓子代的倒伏植株進(jìn)行雜交,推測后代出現(xiàn)抗倒伏植株的機會(概率)是___________。

(2)將同一個麥穗上的小麥粒,隨機均分為兩組,分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中,前者的產(chǎn)量明顯高于后者,這種性狀上的差異是由于___________所引起的,屬于___________變異。

(3)科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),培育出了抗蟲的小麥新品種,抗蟲這一性狀能遺傳嗎?

___________,說出你的理由:____________________________________________。

 

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科目:初中生物 來源:2013屆安徽省桐城市八年級學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

遺傳與變異是生物界中普遍存在的現(xiàn)象,請回答下列相關(guān)問題:

(1)小麥的抗倒伏與倒伏是一對相對性狀,將兩株抗倒伏小麥作為親本進(jìn)行雜交,收集種子種下去,觀察小麥植株生長的狀況并統(tǒng)計數(shù)據(jù),將結(jié)果繪成柱形圖如下:

①根據(jù)圖中信息,可推知控制抗倒伏性狀的基因是___________基因,控制倒伏性狀的基因是___________基因。

②若顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,圖示中抗倒伏植株的基因組成是___________。

③讓子代的倒伏植株進(jìn)行雜交,推測后代出現(xiàn)抗倒伏植株的機會(概率)是___________。

(2)將同一個麥穗上的小麥粒,隨機均分為兩組,分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中,前者的產(chǎn)量明顯高于后者,這種性狀上的差異是由于___________所引起的,屬于___________變異。

(3)科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),培育出了抗蟲的小麥新品種,抗蟲這一性狀能遺傳嗎?

___________,說出你的理由:____________________________________________。

 

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