【題目】地球上最早的生命起源于

A. 巖石層 B. 火山周?chē)?C. 原始大氣 D. 原始海洋

【答案】D

【解析】試題分析：化學(xué)起源學(xué)說(shuō)認(rèn)為：原始地球的溫度很高，地面環(huán)境與現(xiàn)在完全不同：天空中赤日炎炎、電閃雷鳴，地面上火山噴發(fā)、熔巖橫流；從火山中噴出的氣體，如水蒸氣、氨、甲烷等構(gòu)成了原始的大氣層，與現(xiàn)在的大氣成分明顯不同的是原始大氣中沒(méi)有游離的氧；原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長(zhǎng)期作用下，形成了許多簡(jiǎn)單的有機(jī)物，隨著地球溫度的逐漸降低，原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)成雨降落到地面上，這些有機(jī)物隨著雨水進(jìn)入湖泊和河流，最終匯集到原始的海洋中。原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯，其中所含的有機(jī)物，不斷的相互作用，形成復(fù)雜的有機(jī)物，經(jīng)過(guò)及其漫長(zhǎng)的歲月，逐漸形成了原始生命�？梢�(jiàn)生命起源于原始海洋。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)過(guò)生物的特征后，同學(xué)們都興致勃勃地在校園里觀察生物，發(fā)現(xiàn)他們身上能體現(xiàn)出的生物特征以及校園生態(tài)系統(tǒng)的景象．

（1）高大的銀杏樹(shù)葉金黃，簌簌飄落．體現(xiàn)生物特征：______．

（2）石榴樹(shù)上掛上了紅彤彤的小燈籠﹣石榴，石榴的顏色、大小、形態(tài)各不相同．體現(xiàn)生物特征：__________．

（3）草叢底下的鼠婦被碰到后，縮成了小球．體現(xiàn)生物特征：__________.

（4）肥大的喜鵲在草坪上啄食草籽，也啄食吃草的小螞蚱．體現(xiàn)了生物特征：__________．

（5）一場(chǎng)雨后草叢里的小蘑菇迅速長(zhǎng)大．體現(xiàn)生物特征：__________．

（6）還有一條重要的特征是什么呢？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)：__________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明用顯微鏡觀察了洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞作了如下記錄，其中正確的記錄是（ ）

①洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞中有葉綠體

②口腔上皮細(xì)胞由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核構(gòu)成

③洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞中央有較大的液泡

④視野中有氣泡，可能是蓋蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)造成的

⑤視野中光線過(guò)強(qiáng)時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡和光圈

⑥要想看到更多的細(xì)胞應(yīng)換用放大倍數(shù)更大的目鏡或物鏡

A. ①②④⑤ B. ②③④⑥ C. ①③⑤⑥ D. ②③④⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)保護(hù)生物多樣性的措施中，最為有效的是（ ）

A. 大量引進(jìn)外來(lái)物種 B. 建立自然保護(hù)區(qū) C. 建設(shè)特色風(fēng)景區(qū) D. 法制教育和管理

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于中間過(guò)渡類(lèi)型的化石是

A. 恐龍化石 B. 始祖鳥(niǎo)化石 C. 恐龍蛋化石 D. 恐龍足跡化石

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述不符合達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的是（　　）

A. 生物一般都具有很強(qiáng)的生殖能力

B. 生物常常會(huì)為爭(zhēng)奪食物和生活空間而發(fā)生生存斗爭(zhēng)

C. 動(dòng)物在生存斗爭(zhēng)中，體型較大的個(gè)體一定獲勝

D. 在生存斗爭(zhēng)中適者生存，不適者被淘汰

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一到春季．保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉。霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢？某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)此進(jìn)行了探究，其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

組別

A

B

C

實(shí)驗(yàn)處理

將烤干的桔皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里

將新鮮的桔皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里

將①的桔皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在②環(huán)境里

實(shí)驗(yàn)結(jié)果
(一周后觀察)

不發(fā)霉

發(fā)霉


請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）A與B兩組實(shí)驗(yàn)構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中的實(shí)驗(yàn)組是 ；他們探究的問(wèn)題是： 對(duì)霉菌生活的影響。

（2）如果C組中的①、②的條件分別是新鮮和低溫（0℃以下）．則B與C也構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 ；實(shí)驗(yàn)結(jié)論是霉菌的生活需要 。

（3）上述探究實(shí)驗(yàn)對(duì)我們保存食品有什么啟示？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺與外界的氣體交換是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。肺吸氣時(shí)不可能出現(xiàn)的是 （）

A. 肋間肌、隔肌處于收縮狀態(tài)

B. 外界大氣壓大于肺泡內(nèi)氣壓

C. 胸腔容積變小，其內(nèi)氣壓變大

D. 肺泡壁細(xì)胞細(xì)長(zhǎng)，肺泡壁變薄

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的一般成分有（ ）

A. 生產(chǎn)者、分解者和非生物成分

B. 生產(chǎn)者、初級(jí)消費(fèi)者、高級(jí)消費(fèi)者、分解者

C. 消費(fèi)者、分解者、病毒、非生物成分

D. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物成分

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