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(2008?濱州)下列認識中正確的是( 。
分析:此題主要考查的是保護生物多樣性的知識,思考解答.
解答:解:生物多樣性是指一定范圍內多種多樣活的有機體(動物、植物、微生物)有規(guī)律地結合所構成穩(wěn)定的生態(tài)綜合體,是人類賴以生存的物質基礎.人類的衣、食、住、行,甚至文化生活都與生物的多樣性密切相關.如做衣服用棉花、荀麻、蠶絲等,人類的食物直接或間接的來源于生物如面粉是用小麥加工的,大米水稻,肉類來源于動物等.因此,生物多樣性是人類賴以生存的物質基礎,生物的多樣性的減少,將嚴重影響人類的生活.因此關愛生物就是關愛人類自己.所以我們要保護生物的多樣性,不只是保護瀕危物種,而是要保護所有的生物,當發(fā)展經濟和保護生物多樣性發(fā)生沖突時,應該以保護生物的多樣性為主.保護和愛護生物人人有責,愛護生物的意識要從娃娃抓起,從小就要培養(yǎng)這種關愛生物的意識.可見B符合題意.
故選:B
點評:此題稍有難度,這就要求我們要熟練掌握相關的基礎知識,并結合題意,靈活解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?濱州)如圖所示是某人在1個標準大氣壓下的一次平靜呼吸中,肺內氣壓的變化曲線.請分析回答:
(1)曲線AB段表示
吸氣
吸氣
時肺內氣壓的變化.
(2)曲線發(fā)生BC段變化時,胸廓的前后、左右、上下徑都
縮小
縮小

(3)本次呼吸中,吸氣結束的一瞬間是坐標系中的
B
B
點,此時肺內氣壓與大氣壓
相等
相等

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?濱州)在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿內分別放等量的棉花,再將相同數量的豌豆種子放在上面,在不同條件下進行培養(yǎng).數日后記錄發(fā)芽情況如下表:

    裝置
    場所 日光下 日光下 黑暗中 黑暗中
    溫度 23℃ 23℃ 23℃ 23℃
    棉華干濕狀態(tài) 潮濕 干燥 潮濕 干燥
    數日后種子萌發(fā)狀況 全部萌發(fā) 沒有萌發(fā) 全部萌發(fā) 沒有萌發(fā)(1)根據此實驗可得出種子萌發(fā)所需要的條件是
    一定的水分(加上適宜的溫度亦可得分)
    一定的水分(加上適宜的溫度亦可得分)
    ,若繼續(xù)培養(yǎng),幾周后幼苗生長良好的是
    組.
    (2)要證明“光照對種子萌發(fā)是否有影響”,在實驗設計上可選用
    甲組與丙組
    甲組與丙組
    作為實驗組和對照組.
    (3)請對上述實驗條件稍加改動,設計實驗探究溫度對種子萌發(fā)是否有影響.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2008?濱州)趙剛在今年5月12日發(fā)生的汶川大地震中失血過多,急需輸血.經化驗,他的血型為AB型.在正常情況下應該給他輸入的血液為( 。

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2008?濱州)將白鼠胚胎的細胞核移入灰鼠的去核卵內,在體外發(fā)育成胚胎,再植入黑鼠的子宮內繼續(xù)發(fā)育,所產下的小鼠的毛色為( 。

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2008?濱州)回答下列問題:
    (1)失去雛雞的母雞能帶小貓,失去了雛鳥的美國紅雀能給金魚喂食,這是因為它們雖然失去了自己的后代,但它們哺育后代的本領并沒有消失,這是因為動物的本能是由
    遺傳因素
    遺傳因素
    決定的.這種行為屬于
    先天性行為
    先天性行為

    (2)根的主要功能是
    吸收水分和無機鹽
    吸收水分和無機鹽
    ,用肥沃土壤的浸出液培養(yǎng)的幼苗比用蒸餾水培養(yǎng)的幼苗長勢健壯,說明植物的生活需要
    無機鹽
    無機鹽

    (3)在陰雨的天氣條件下,風媒花不能完成自然傳粉,為了保證產量,促要采取
    人工授粉
    人工授粉

    (4)果蠅的發(fā)育過程經歷了
    卵、幼蟲、蛹、成蟲
    卵、幼蟲、蛹、成蟲
    ,而且幼蟲與成蟲的差別明顯,這樣的發(fā)育過程叫做完全變態(tài).

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