13．人體的消化是指將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物的過程．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 食物中含有的維生素、水和無(wú)機(jī)鹽等小分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用，而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后，才能被消化道壁吸收．

解答 解：在消化道內(nèi)將食物中的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪分解成可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的過程叫做消化；食物的消化方式包括物理性消化和化學(xué)性消化；牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃腸的蠕動(dòng)，可以將食物和消化液充分混合，這是物理性消化；通過各種消化酶的作用，使食物中的各種營(yíng)養(yǎng)成分分解為可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的過程叫做化學(xué)性消化．例如淀粉在各種消化酶的作用下被分解為葡萄糖、蛋白質(zhì)被分解為氨基酸、脂肪被分解為甘油和脂肪酸．葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸是小分子的有機(jī)物．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 大分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被分解為小分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的過程叫做消化，消化包括物理性消化和化學(xué)性消化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．花的主要結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．雄蕊和雌蕊B．雌蕊和花托C．花柄和花托D．雄蕊和花瓣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖表示人體部分系統(tǒng)與組織細(xì)胞間的關(guān)系圖，圖中字母表示生命活動(dòng)過程，序號(hào)表示物質(zhì)．請(qǐng)分析回答：

（1）營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)A過程進(jìn)入血液，血液中的血漿具有運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用．
（2）物質(zhì)①進(jìn)入血液后，與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合，通過肺循環(huán)首先到達(dá)心臟的左心房．
（3）經(jīng)B過程后，血液由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血．
（4）組織細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物尿素等可以通過圖中的泌尿系統(tǒng)排出體外．
（5）人體各項(xiàng)生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，同時(shí)也受到內(nèi)分泌系統(tǒng)（激素）的調(diào)節(jié)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．若用同一臺(tái)顯微鏡觀察同一標(biāo)本四次，每次僅調(diào)整物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得到下面各圖．試問在實(shí)驗(yàn)過程中所觀察到圖象的放大倍數(shù)由大到小的順序是（　�。�
A．②①③④B．③②①④C．④①②③D．①④②③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是（　�。�
A．染色體B．葉綠體C．線粒體D．細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是銀邊天竺葵光合作用的實(shí)驗(yàn)過程．
①選一盆銀邊天竺葵（葉片邊緣呈銀白色），預(yù)先放在黑暗處一晝夜，再將不透光的黑紙片用大頭針插在這株天竺葵葉片的B出（如下圖所示），然后將其放在陽(yáng)光下6-8小時(shí)后，剪下該葉片，并用瓶塞穿孔器分別在葉片不同部位A、B、C、取三個(gè)葉圓片．
②將三個(gè)葉圓片放入某溶液隔水加熱進(jìn)行脫色，并將它們放在清水中漂洗．
③再將經(jīng)過漂洗的葉圓片放在培養(yǎng)皿中，然后用吸管吸取碘液，分別滴在三個(gè)葉圓片上．
分析上述實(shí)驗(yàn)過程，回答下列問題．
（1）上述實(shí)驗(yàn)中使用的某溶液是酒精．
（2）銀邊天竺葵葉邊緣呈白色的原因是沒有葉綠體．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)把天竺葵預(yù)先放在黑暗處一晝夜的目的是將葉片內(nèi)的淀粉全部耗盡或轉(zhuǎn)運(yùn)．
（4）A、B、C三個(gè)葉圓片中，變藍(lán)色的圓片是C圓片，說明了光合作用的產(chǎn)物之一是淀粉．
（5）比較加碘液后的B圓片與C圓片的顏色變化，說明光合作用需要光．
（6）比較加碘液后的A圓片與C圓片的顏色變化，說明光合作用需要葉綠體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．農(nóng)民一年到頭都在田間勞作，春天耕地播種，夏天澆水施肥，秋天收割晾曬．從生物學(xué)觀點(diǎn)看，農(nóng)民被稱為生態(tài)系統(tǒng)的（　�。�
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．非生物部分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．綠色植物通過光合作用合成有機(jī)物，又通過呼吸作用分解有機(jī)物，其目的是讓自然界的生物最終能直接利用到光能．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是觀察雞卵結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問題：

（1）取一枚新鮮雞蛋，用剪刀輕輕敲打圖一所示的雞卵的B端（填字母），將卵殼敲出裂紋，用鑷子小心將破裂的卵殼和外殼膜除去，可會(huì)發(fā)現(xiàn)該處有氣室．
（2）用剪刀將開口處的內(nèi)殼膜剪破，將卵殼捏的物質(zhì)輕輕倒入培養(yǎng)皿中（如圖二所示）進(jìn)行仔細(xì)觀察，可以發(fā)現(xiàn)卵黃在系帶的牽引下懸浮于卵白中，卵黃的表面有一個(gè)白色的小圓點(diǎn)，該結(jié)構(gòu)就是胚盤，由受精卵分裂形成，是胚胎發(fā)育的部分．
（3）圖一中的雞蛋通常在母雞體內(nèi)就開始發(fā)育，產(chǎn)出后如不經(jīng)母雞孵化往往停止發(fā)育，你認(rèn)為最可能的原因是什么？溫度低．

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