【題目】綠色植物通過(guò)光合作用維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡。 (______)
【答案】對(duì)
【解析】試題分析:地球上種類(lèi)繁多的綠色植物,不斷地進(jìn)行著光合作用,消耗大氣中的二氧化碳,產(chǎn)生的氧氣又以氣體的形式進(jìn)入大氣,這樣就使生物圈的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài),簡(jiǎn)稱(chēng)碳--氧平衡,故題干的敘述是正確的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】六年級(jí)三班的趙剛同學(xué)把自己調(diào)查到的生物進(jìn)行了分類(lèi),他把楊樹(shù)、石榴樹(shù) 歸為一類(lèi); 青蛙、蟋蟀歸為一類(lèi); 蘑菇、木耳歸為一類(lèi),他是按照( )進(jìn) 行分類(lèi)的。
A. 生活環(huán)境 B. 形態(tài)結(jié)構(gòu) C. 用途 D. 自己的喜好
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列結(jié)構(gòu)中不存在染色體的是( )
A.細(xì)胞質(zhì) B.細(xì)胞核 C.精子 D.卵細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中三條曲線(xiàn)分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化的情況。讀圖并填空。
(1)圖中曲線(xiàn)X表示_________的消化。
(2)圖中D表示部位_________________。
(3)蛋白質(zhì)被消化的最初部位在________________;最終被分解為________________。
(4)某同學(xué)為了進(jìn)一步研究淀粉的消化,在A、B兩支試管中分別加入2毫升淀粉糊,再分別加入唾液(含淀粉酶)和清水各2毫升。放在37℃的水中約10分鐘,然后滴加碘液,B試管中的液體變藍(lán),A試管中的液體不變藍(lán)。比較A、 B兩支試管中的現(xiàn)象,可以得到的結(jié)論是_____________________________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】男性的體細(xì)胞中有( )
A. 23對(duì)染色體和XY染色體各1條 B. 22對(duì)染色體和XY染色體各1條
C. 23對(duì)染色體和一對(duì)X染色體 D. 22對(duì)染色體和一對(duì)Y染色體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蛾類(lèi)的一生中把自己封閉起來(lái)的階段是( )
A. 卵期 B. 幼蟲(chóng)期 C. 蛹期 D. 成蟲(chóng)期
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)在實(shí)驗(yàn)中,為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,在步驟①中要把盆栽的天竺葵進(jìn)行暗處理,其目的是_____。
(2)步驟④中用酒精的目的是使葉片中的_____溶解,使葉片變成_____色。隔水加熱的目的是:_____。
(3)按正常要求操作后,見(jiàn)光部分滴碘液后葉片變成_____,證明光合作用的產(chǎn)物是_____。
(4)請(qǐng)寫(xiě)出產(chǎn)生該有機(jī)物的反應(yīng)式:_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】傳播途徑是指病原體離開(kāi)______到達(dá)______所經(jīng)過(guò)的途徑。病原體傳播的主要途徑有:空氣傳播,_____傳播,______傳播。
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