6.下列能夠適應(yīng)水中生活環(huán)境的生物是( 。
A.螞蟻B.月季C.麻雀D.綠藻

分析 按照生物生活的環(huán)境陸地與水生來(lái)劃分生物可分為陸生生物和水生生物.在植物方面,陸生植物為了從土壤中吸收水分和養(yǎng)分,必須有發(fā)達(dá)的根部.為了支撐身體,便于輸送養(yǎng)分和水分,必須有強(qiáng)韌的莖.根與莖都有厚厚的表皮包著,防止水分的流失.水生植物四周都是水,不需要厚厚的表皮,來(lái)減少水分的散失,所以表皮變得極薄,可以直接從水中吸收水分和養(yǎng)分.如此一來(lái),根也就失去原有的功能,使水生植物的根不發(fā)達(dá).有些水生植物的根,功能不在吸收水分和養(yǎng)分,主要是作為固定之用.

解答 解:能在水中生長(zhǎng)的植物,統(tǒng)稱為水生植物.根據(jù)水生植物的生活方式,一般將其分為以下幾大類:挺水植物(如荷花、蘆葦)、浮葉植物(如睡蓮、浮萍),沉水植物(如黑藻、金魚藻)和漂浮植物(如水葫蘆)以及挺水草本植物(如美人蕉、梭魚草).可見(jiàn)綠藻屬于水生植物.而月季、麻雀、螞蟻均屬于陸生生物.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 能在水中生長(zhǎng)的植物,統(tǒng)稱為水生植物.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.多吃含碘豐富的食物可預(yù)防貧血。粒ㄅ袛鄬(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.靜脈血管管壁薄,彈性大,血流速度快.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

14.血友病患者的傷口流血時(shí)不易凝固,這種情況在他們的后代中還有可能出現(xiàn),這是受基因控制的性狀.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.圖中能發(fā)育成果實(shí)的結(jié)構(gòu)是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.下圖1為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物關(guān)系圖,分析并簡(jiǎn)要回答:

(1)圖1中還缺少的生態(tài)系統(tǒng)成分有分解者和非生物成分.
(2)該圖是一個(gè)簡(jiǎn)單的食物網(wǎng),含有3條食物鏈.
(3)圖中的初級(jí)消費(fèi)者是兔、蚱蜢、食草昆蟲,蛇屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(4)鷹增重100克,至少消耗綠色植物2500克.
(5)人們?cè)谠撋鷳B(tài)系統(tǒng)中大肆捕蛇,后來(lái)該現(xiàn)象得以制止,圖2是該同學(xué)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期跟蹤調(diào)查后統(tǒng)計(jì)蛇的數(shù)量變化曲線,在圖中畫出同時(shí)期蜥蜴數(shù)量變化大致曲線.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.原尿中的葡萄糖進(jìn)入血液除了通過(guò)毛細(xì)血管壁外,還要經(jīng)過(guò)( 。
A.腎小球B.腎盂C.腎小囊D.腎小管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下面是“縮手反射”的有關(guān)內(nèi)容,其中正確的排列順序是( 。
①神經(jīng)沖動(dòng)沿著傳入神經(jīng)到脊髓的神經(jīng)中樞
②手突然碰到火,皮膚的感覺(jué)神經(jīng)末梢受到刺激,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)
③傳到手臂上的肌肉,肌肉收縮,手縮回
④神經(jīng)中樞發(fā)出神經(jīng)沖動(dòng)
⑤神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)傳出神經(jīng).
A.①②③④⑤B.②③④⑤①C.②①④⑤③D.②④⑤①③

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.流行性感冒(簡(jiǎn)稱流感)是一種由流感病毒引起的,具有高度傳染性的急性傳染病.流感患者的鼻涕、唾液和痰液中含有大量的流感病毒.當(dāng)流感患者講話、咳嗽、打噴嚏時(shí),會(huì)從鼻咽部噴出含有大量流感病毒的飛沫,飛沫懸浮于空氣中.周圍的人群吸入了這種帶流感病毒的空氣以后,就有可能患流感.與青壯年相比,老人、小孩更容易患流感.請(qǐng)根據(jù)資料回答:
(1)引起流感的病原體是流感病毒,傳播途徑是飛沫傳播.
(2)小青同學(xué)接種過(guò)乙肝疫苗,但對(duì)流感不具免疫力,原因是她的體內(nèi)沒(méi)有產(chǎn)生能抵抗流感病原體的抗體,這屬于人體特異性免疫的特征(特異性\非特異性).
(3)“每天鍛煉一小時(shí),健康生活一輩子”,我們要鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),從預(yù)防傳染病的角度分析,該措施屬于保護(hù)易感人群;在日常生活中,我們應(yīng)注意一些衛(wèi)生習(xí)慣,如“咳嗽或打噴嚏時(shí)用手帕捂住口鼻,不要對(duì)著別人”,從預(yù)防傳染病的角度分析,該措施屬于切斷傳播途徑.

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同步練習(xí)冊(cè)答案