(8分)據(jù)下圖回答問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出各序號(hào)所示結(jié)構(gòu)的名稱。
       ,②               ,③          。
(2)在①②③這三部分結(jié)構(gòu)中能進(jìn)行氣體交換的是          
(1)氣管   氣囊   肺  (2)③

試題分析:圖中①氣管,②氣囊,③肺,家鴿的體內(nèi)有許多②氣囊,這些氣囊與③肺相通,在飛行時(shí),當(dāng)兩翼舉起氣囊擴(kuò)張,外界的氣體進(jìn)入肺和氣囊,在肺內(nèi)進(jìn)行一次氣體交換,當(dāng)兩翼下垂時(shí),氣囊收縮,氣囊里的氣體進(jìn)入肺完成第二次氣體交換后排出體外,所以每呼吸一次進(jìn)行氣體交換兩次,這樣的呼吸方式叫雙重呼吸,雙重呼吸是鳥(niǎo)類特有的呼吸方式,它提高了氣體交換的效率,即進(jìn)行氣體交換的部位是肺,氣囊只是起輔助呼吸的作用,雙重呼吸方式可以供給家鴿充足的氧氣。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

我們?cè)陴B(yǎng)花的過(guò)程中,經(jīng)常給花澆水,施肥,松土,放在陽(yáng)光下,天氣冷了,我們還要把花放在屋里,而且一般一個(gè)花盆只栽一株植物,這體現(xiàn)了生物生存所需要的基本條件,與上述順序相對(duì)應(yīng),分別是(     )
⑴營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) ⑵空氣 ⑶陽(yáng)光 ⑷適宜的溫度 ⑸一定的生存空間 ⑹水
A.⑴⑶⑵⑸⑹⑷B.⑹⑴⑵⑶⑷⑸
C.⑷⑸⑶⑹⑴⑵D.⑶⑹⑷⑸⑵⑴

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

鳥(niǎo)的呼吸作用旺盛,具有與        相通的           ,可以輔助呼吸。鳥(niǎo)類的胸肌發(fā)達(dá),胸肌的一端在胸骨上,另一端附著在               。(3分)

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:連線題

請(qǐng)找出生物之間的關(guān)系[(1)~(4)]與具體事例[①~④]之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并將答案填在答題紙相應(yīng)部位的橫線上。
(1)種間互助              ①蜜蜂群一起向敵害攻擊
(2)種內(nèi)互助              ②蝴蝶采花粉,同時(shí)也傳播花粉
(3)寄生                  ③羊吃草,獅子吃羊
(4)捕食                  ④菟絲子將根伸入大豆的莖內(nèi)吸收水分和養(yǎng)料
(1)—       ;(2)—       ;(3)—       ;(4)—       。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列生物的組合關(guān)系依次為競(jìng)爭(zhēng)和捕食的一組是 
A.牛和草,稻與水稻株旁的稗草
B.水稻和水稻田里的蝗蟲(chóng)、牛和草
C.狼和羊、水稻和水稻田里的蝗蟲(chóng)
D.水稻與水稻株旁的稗草、水稻和水稻田里的蝗蟲(chóng)

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

圖甲、乙分別為家鴿消化系統(tǒng)及呼吸系統(tǒng)示意圖,據(jù)圖回答:

(1)[3]的作用是            ,,[7]作用是                   。
(2)家鴿呼吸方式為          ,在呼吸時(shí),進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)是[  ]        。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列生物中屬于捕食關(guān)系的是(    )
A.貓和老鼠 B.鷹和老虎 C.小麥和水稻D.螞蟻和蜘蛛

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

鳥(niǎo)類飛行時(shí)主要?jiǎng)恿?lái)自(  )
A.空氣的托舉B.發(fā)達(dá)的胸部肌肉
C.羽毛的活動(dòng)D.兩翼上發(fā)達(dá)的肌肉

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

美麗的海濱城市青島,有著豐富的藻類植物資源,海灣淺水處長(zhǎng)綠藻,稍深處長(zhǎng)褐藻,再往深處長(zhǎng)紅藻。影響海洋植物這樣分布的主要原因是(  )。
A.陽(yáng)光B.含氧量C.海水溫度D.含鹽量

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同步練習(xí)冊(cè)答案