9．原始大氣成分來(lái)自于火山噴發(fā)，有水蒸氣氫氣、氨、甲烷、二氧化碳、氮?dú)?nbsp;等氣體構(gòu)成．原始大氣中與現(xiàn)在大氣明顯的區(qū)別是沒(méi)有氧氣．

分析 原始大氣的成分有水蒸氣、氫氣、氨、甲烷、二氧化碳、氮?dú)獾�，原始大氣中沒(méi)有游離態(tài)的氧氣．

解答 解：原始大氣成分來(lái)自于火山噴發(fā)，有水蒸氣、氫氣、氨、甲烷、二氧化碳、氮?dú)獾葰怏w構(gòu)成．原始大氣中與現(xiàn)在大氣明顯的區(qū)別是沒(méi)有氧氣．
故答案為：氫氣、氨、甲烷、二氧化碳、氮?dú)�；氧�?/p>

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握原始大氣中沒(méi)有氧氣．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．生活在根瘤中的根瘤菌（　�。�
A．以植物體中的氮做營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
B．可以固定空氣中的氮，轉(zhuǎn)變?yōu)橹参锬軌蛭盏暮镔|(zhì)
C．可以固定土壤中的氮，作為自身的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D．可以利用環(huán)境中的氮，為植物提供氮源

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)喝剩的茶水中茶葉發(fā)霉的現(xiàn)象，這是因?yàn)槊咕軓牟枞~中獲取自身生活所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并在適宜的條件下不斷生長(zhǎng)與繁殖．
（1）霉菌是一種真菌，從生態(tài)系統(tǒng)組成的生物成分來(lái)看，霉菌屬于分解者．
（2）某同學(xué)為了探究霉菌生長(zhǎng)與哪些環(huán)境因素有關(guān)，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：把A、B裝置放在適宜的環(huán)境中進(jìn)行對(duì)照，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可得出霉菌的生長(zhǎng)和繁殖與空氣或氧氣有關(guān)．
（3）為了進(jìn)一步探究水分對(duì)茶葉上的霉菌生長(zhǎng)與繁殖的影響，你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是將喝剩的茶水中的茶葉干燥后，分成兩等份，并將一份用水濕潤(rùn)，將兩份茶葉置于相同的適宜的環(huán)境中，觀(guān)察比較霉菌的生長(zhǎng)和繁殖情況．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．“種瓜得瓜，種豆得豆”說(shuō)明遺傳 是生物界中的普遍現(xiàn)象；“龍生九子，各有不同”，說(shuō)明變異 是生物界的普遍現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

4．同種生物之間的各種差異，源于生物的變異√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．有人通過(guò)“借酒消愁”的方式來(lái)緩解壓力，你認(rèn)為這種方式適合中學(xué)生嗎？為什么？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

1．基因是染色體的載體．×  （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．植物的呼吸作用（　　）
A．只在葉片中進(jìn)行B．只在生命活動(dòng)旺盛的部位進(jìn)行
C．只在根系中進(jìn)行D．只在活細(xì)胞中進(jìn)行

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．西安某中學(xué)的陳重光同學(xué)在飼養(yǎng)黃粉蟲(chóng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，鋪在養(yǎng)蟲(chóng)盒里的泡沫塑料板上有噬咬痕跡．這是黃粉蟲(chóng)在吃塑料嗎？于是，她把黃粉蟲(chóng)平均分成兩組，一組喂麩皮和菜葉，另一組喂泡沫塑料盒片．多次試驗(yàn)后，她發(fā)現(xiàn)黃粉蟲(chóng)吃塑料現(xiàn)象明顯．經(jīng)過(guò)稱(chēng)量，證明黃粉蟲(chóng)體重在增加，并發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)糞中未消化的塑料成分極少．最后她得出結(jié)論：黃粉蟲(chóng)能食用有機(jī)塑料并將其消化吸收，黃粉蟲(chóng)體內(nèi)存在著可以消化有機(jī)塑料的活性物質(zhì)．她的這一發(fā)現(xiàn)在全國(guó)第18界科技創(chuàng)新大賽中活的二等獎(jiǎng)．
（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，陳重光所做的假設(shè)是黃粉蟲(chóng)可以以有機(jī)塑料為食．
（2）在上述實(shí)驗(yàn)中，陳重光控制的變量是食物中有機(jī)塑料的有無(wú)．
（3）陳重光為什么要進(jìn)行多次試驗(yàn)？排出偶然因素的影響．
（4）陳重光的試驗(yàn)結(jié)論，為我們解決生活中的哪些難題提供了啟示？消除有機(jī)塑料造成的白色污染．

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