4.蠶結(jié)繭時不吃也不動,一般會結(jié)出厚薄均勻的繭,但是有時也會結(jié)出厚薄不均勻的“薄頭繭”,影響了蠶繭的出絲率.某研究性學(xué)習(xí)興趣小組為了尋找“薄頭繭”的原因,5月份進行了一次探究實驗,9月份又進行了重復(fù)實驗.實驗分為三組,三組的光線處理不同,實驗結(jié)果如表:
“薄頭繭”所占百分比的統(tǒng)計表
       分組處理
實驗記錄
第一組第二組第三組
光線明亮而不均勻光線明亮而均勻光線暗而均勻
實驗I(5月份)15.48%7.5%4.92%
實驗II(9月份)17.17%8.85%4.50%
總平均發(fā)生率16.33%8.18%4.71%
請根據(jù)上述情況回答:
(1)蠶繭屬于節(jié)肢動物 門的動物.
(2)蠶繭是蠶蛾發(fā)育過程的蛹階段,具有這個階段的昆蟲的發(fā)育被稱為完全變態(tài)發(fā)育.
(3)該小組假設(shè)是光線的明暗和均勻程度對“薄頭繭”的發(fā)生率有影響.
(4)在這一實驗中,除要控制蠶的年齡、大小、實驗時間相同外,還要控制其他實驗條件相同,請你舉出其中的一個溫度.
(5)通過本實驗可知,降低“薄頭繭”的發(fā)生率可采用:將蠶繭放在光線暗而均勻的環(huán)境中飼養(yǎng).

分析 昆蟲的發(fā)育分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育兩種.
完全變態(tài)發(fā)育:昆蟲在個體發(fā)育中,經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期地叫完全變態(tài)發(fā)育.
不完全變態(tài)發(fā)育:幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育只經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期.

解答 解:(1)家蠶的身體有許多體節(jié)構(gòu)成,分部,有外骨骼,足和觸角分節(jié),屬于節(jié)肢動物.
(2)家蠶的發(fā)育為完全變態(tài)發(fā)育,發(fā)育過程要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹(蠶繭)和成蟲四個階段,并且幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上的差別很明顯,屬于完全變態(tài)發(fā)育.
(3)從表的數(shù)據(jù)中可以看出,三組對照實驗的變量是光線的強弱,光線的強弱直接影響蠶繭的發(fā)育.因此作出的假設(shè)應(yīng)該是:光線的強弱影響蠶繭的出絲率.
(4)對照實驗的原則是變量為唯一.因此除了光線不同外,其他條件均應(yīng)相同.比如溫度、濕度等.
(5)從表中的數(shù)據(jù)可以知道,光線越暗,越均勻,薄頭繭的發(fā)生率越低.因此控制暗而均勻的光線能夠降低薄頭繭的發(fā)生率.
故答案為:(1)節(jié)肢動物
(2)蛹    完全變態(tài)
(3)光線的明暗和均勻程度對“薄頭繭”的發(fā)生率有影響
(4)溫度(濕度、同種等量食物等) 
(5)將蠶繭放在光線暗而均勻的環(huán)境中飼養(yǎng)

點評 明確對照實驗的設(shè)置要唯一變量原則.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省南充市南部縣宏觀小學(xué)八年級下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

正常男女體細胞中染色體數(shù)目分別是( )

A.22對+XX 22對+XY B.22對+XY 22對+XX

C.23對+XX 23對+XY D.23對+XY 23對+XX

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.沼氣的主要成分是甲烷.√(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.某生物興趣小組為了探究某工廠排出的廢水是否污染環(huán)境,設(shè)計了如下實驗:
實驗準備:生長情況相似的同種蚯蚓2條,噴霧器2個,清水,1%廢水,將富含有機物的土壤均勻鋪撒在大紙盒中,沿中線標識為甲、乙兩個區(qū)域
實驗過程:
甲區(qū)域乙區(qū)域
實驗步驟第一步放1條蚯蚓放1條蚯蚓
第二步每天噴10毫升1%工業(yè)廢水每天噴10毫升?
第三部兩周后,翻開土壤,統(tǒng)計其中蚯蚓的生存情況
實驗結(jié)果0條2條
請根據(jù)該實驗,回答下列問題
(1)生物結(jié)構(gòu)的進化與功能的進化相適應(yīng),蚯蚓的身體由許多彼此相似的體節(jié)組成,其生物學(xué)意義是使身體運動靈活自如.
(2)在第二步中乙區(qū)每天噴10毫升清水.
(3)該小組的實驗設(shè)計不合理的是蚯蚓數(shù)量太少,具有偶然性.
(4)假如其他生物興趣小組也照此方案進行了實驗,得到多組數(shù)據(jù),為了使實驗更具準確性,應(yīng)取他們的平均值作為得出結(jié)論的依據(jù).
(5)該實驗由此得出的結(jié)論是該工廠廢水會污染環(huán)境.
(6)做完實驗后,如何處置蚯蚓?要將蚯蚓放回適宜生存的自然環(huán)境中.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于細菌、真菌與人類關(guān)系的敘述中,正確的是( 。
A.水質(zhì)凈化離不開枯草桿菌
B.制作豆醬、豆腐乳等食品離不開醋酸菌
C.做面包、蒸饅頭等離不開酵母菌
D.制醋離不開乳酸菌

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.據(jù)檢測,營養(yǎng)物質(zhì)在體內(nèi)分解釋放的熱量每克糖類平均為17.15千焦;每克脂肪平均為38.91千焦;每克蛋白質(zhì)平均為23.43千焦.請分析下列食物熱價最高的是( 。
A.面粉B.玉米C.大米D.花生

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是女性生殖系統(tǒng)模式圖,請根據(jù)圖回答問題
(1)睪丸產(chǎn)生的精子和[1]卵巢產(chǎn)生的卵細胞在輸卵管,相遇結(jié)合成受精卵,人的新生命開始于它.
(2)胚胎發(fā)育的場所是[3]子宮
(3)胎兒發(fā)育38周就成熟了,成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道產(chǎn)出的過程叫分娩.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列動物中,不屬于恒溫動物的是( 。
A.企鵝B.大象C.家鴿D.鯊魚

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖所示的是幾種植物,請分析并回答下列問題:

(1)沒有根、莖、葉等器官分化的是藻類植物,這類植物中的衣藻是單細胞植物.
(2)只有莖、葉的分化,沒有真正根的是D.
(3)A類植物已經(jīng)出現(xiàn)了根、莖、葉 器官,但它的生殖過程離不開水,所以必須生活在陰濕的環(huán)境中.
(4)B類植物和C類植物的共同特點是都能產(chǎn)生種子,但B類植物的種子是裸露的,沒有果皮包被.
(5)具有了根、莖、葉的植物有ABC.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案