A. | 雄蛙在生殖季節(jié)高聲嗚叫和雌雄抱對是一種繁殖行為,它們的受精方式是體內(nèi)受精 | |
B. | “螳螂捕蟬,黃雀在后”,螳螂和蟬都要脫皮才能長大,所以是完全變態(tài)發(fā)育 | |
C. | 鳥的卵有卵殼,起保護作用,卵黃表面有胎盤,是鳥的遺傳物質(zhì) | |
D. | 蝴蝶的受精方式為體內(nèi)受精,發(fā)育有四個時期,是完全變態(tài)發(fā)育 |
分析 (1)青蛙是雌雄異體,體外受精,精子和卵細胞在水里完成受精.受精卵孵化為蝌蚪,剛孵化的蝌蚪有一條扁而長的尾,用頭部的兩側(cè)的鰓呼吸,長出內(nèi)鰓的蝌蚪,外形像一條魚;長出四肢的幼娃,用肺呼吸,皮膚裸露,輔助呼吸;幼娃逐漸發(fā)育成蛙.蝌蚪生活在水中,用鰓呼吸;成蛙水陸兩棲,用肺呼吸,皮膚裸露輔助呼吸.這種幼體和成體在外部形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差別,這樣發(fā)育方式屬于變態(tài)發(fā)育.
(2)昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期,幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大,如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等.
(3)昆蟲的不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期,幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似,只是大小、翅膀有無、生殖器官等發(fā)育成度不同.如蜻蜓、蟑螂、螳螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等.
(4)繁殖行為:與動物繁殖有關(guān)的行為.如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為.
(5)鳥卵的結(jié)構(gòu)如圖:卵殼、卵殼膜有保護作用;氣室,在雞蛋的鈍端內(nèi)(大頭),兩層膜之間常分開形成一個小氣室,貯存空氣,供胚胎發(fā)育時的呼吸;系帶,卵黃的兩端由濃稠的蛋白質(zhì)組成卵黃系帶,它使卵細胞維持在蛋白中心,起著緩沖作用,防止卵的震蕩;卵白,卵殼膜與卵黃膜之間,為胚胎發(fā)育提供水和營養(yǎng)物質(zhì);卵黃膜,卵黃的外面有保護作用,相當(dāng)于細胞膜;卵黃位于細胞的中央,呈黃色,是胚胎發(fā)育的主要營養(yǎng)物質(zhì);卵黃上的小白點叫做胚盤,含有細胞核,內(nèi)有遺傳物質(zhì).
解答 解:A、雄蛙在生殖季節(jié)高聲嗚叫和雌雄抱對是一種繁殖行為,但是它們的受精方式是體外受精,不是體內(nèi)受精,A不正確;
B、“螳螂捕蟬,黃雀在后”,螳螂和蟬都要脫皮才能長大,但是其發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期,因此是不完全變態(tài)發(fā)育,而不是完全變態(tài)發(fā)育,B不正確;
C、鳥的卵有卵殼,起保護作用,卵黃表面有胚盤,是鳥的遺傳物質(zhì),而不是胎盤,胎盤是哺乳類特有的結(jié)構(gòu),C不正確;
D、蝴蝶的受精方式為體內(nèi)受精,發(fā)育有四個時期,是完全變態(tài)發(fā)育,D正確.
故選:D.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握青蛙、昆蟲的發(fā)育過程以及鳥卵的結(jié)構(gòu).
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔 | B. | 關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)囊 | ||
C. | 關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)軟骨 | D. | 關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)軟骨、關(guān)節(jié)腔 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DD | B. | dd | C. | Dd | D. | 無法確定 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 相對性狀有顯性性狀和隱性性狀之分 | |
B. | 控制相對性狀的基因有顯性和隱性之分 | |
C. | 體細胞中基因是成對存在的,生殖細胞只有成對基因中的一個 | |
D. | 子一代(Dd)之間的交配,子二代表現(xiàn)出DD、Dd、dd三種性狀 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲實驗裝置可用來探究水、空氣是種子萌發(fā)所需要的條件 | |
B. | 乙實驗裝置可用來驗證植物的呼吸作用釋放了二氧化碳 | |
C. | 丙實驗裝置可用來探究葉綠體是光合作用的場所 | |
D. | 丁實驗裝置可用來探究二氧化碳是光合作用必需的原料 |
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