8．2012年，在非洲森林，人們發(fā)現(xiàn)了猴子的一個(gè)新品種．科學(xué)家為研究這種猴子的行為，將錄像機(jī)架在該猴子經(jīng)�；顒�(dòng)的區(qū)域，以獲取資料．該研究方法屬于（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)法B．調(diào)查法C．觀察法D．比較法

分析 觀察是科學(xué)探究的一種基本方法．觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計(jì)劃，用自己的感官外加輔助工具，對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論．

解答 解：研究動(dòng)物行為的方法主要有觀察法和實(shí)驗(yàn)法．觀察法要求觀察者對(duì)動(dòng)物不施加任何影響，真實(shí)觀察并記錄．在科學(xué)探究過程中，有些問題單憑觀察是難以得出結(jié)論的．這時(shí)就需要通過實(shí)驗(yàn)來探究．實(shí)驗(yàn)當(dāng)然也離不開觀察，但與單純的觀察不同的是，實(shí)驗(yàn)是在人為控制研究對(duì)象的條件下進(jìn)行的觀察．通科學(xué)家為研究這種猴子的行為，將錄像機(jī)架在該猴子經(jīng)常活動(dòng)的區(qū)域，以獲取資料．該研究方法屬于．故C符合題意．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解實(shí)驗(yàn)是在人為控制研究對(duì)象的條件下進(jìn)行的觀察．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

12．人在生殖過程中生男生女機(jī)會(huì)均等，所以人群中到處男女比例為1：1．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)來探究使用顯微鏡觀察的材料必須是薄而透明的．
（1）提出問題：使用顯微鏡觀察的材料必須是薄而透明的嗎？．
（2）作出假設(shè)：使用顯微鏡觀察的材料必須是薄而透明的．
（3）實(shí)驗(yàn)：將樹葉樹枝、手指、葉的下表皮等材料放在顯微鏡下觀察．
（4）結(jié)果：薄而透明的材料在顯微鏡的視野中能觀察到物像（ 選填“能觀察到物像“或“不能觀察到物像“），厚而不透明的材料不能觀察到物像（ 選填“能觀察到物像“或“不能觀察到物像”）．
（5）結(jié)論顯微鏡觀察的材料必須是薄而透明的．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．具有社會(huì)行為的動(dòng)物，它們可以靠動(dòng)作、聲音和氣味等進(jìn)行信息傳遞．那么螞蟻是如何進(jìn)行信息傳遞的呢？
下面是某同學(xué)對(duì)螞蟻通訊的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）提出問題：螞蟻是怎樣進(jìn)行信息交流的？
（2）作出假設(shè)：螞蟻是靠氣味進(jìn)行信息交流的．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C，小島間用兩根小木條（命名為BC、BA）連接起來（如圖）．
②現(xiàn)將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上什么都不放，觀察螞蟻的行為．
③一段時(shí)間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對(duì)換，觀察螞蟻的行為有什么變化．
（4）實(shí)驗(yàn)分析
步驟①設(shè)計(jì)的主要目的是螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他小島．
步驟②觀察到螞蟻的行為是螞蟻會(huì)沿著B、C島之間的“橋”到達(dá)C島，獲取食物．
步驟③觀察到螞蟻的行為是螞蟻會(huì)沿著對(duì)換后的“橋”靠氣味到達(dá)A島．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：螞蟻依靠氣味進(jìn)行通訊．
（6）本實(shí)驗(yàn)在移動(dòng)“橋”時(shí)要用鑷子，而不能用手直接移動(dòng)的原因是防止手上的氣味干擾實(shí)驗(yàn)．
（7）實(shí)驗(yàn)拓展：請(qǐng)就該實(shí)驗(yàn)再提出一個(gè)具有探究意義的其他問題螞蟻愛吃什么樣的食物、氣味有沒有方向等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．在海邊，我們常見到五顏六色的�？�，好漂亮！下列屬于�？攸c(diǎn)的是（　�。�
A．身體呈輻射對(duì)稱B．身體呈兩側(cè)對(duì)稱C．有口有肛門D．體表有鞭毛

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于生物的生殖和發(fā)育的說法，不正確的是（　　）
A．嫁接、細(xì)菌的分裂生殖、克隆動(dòng)物均屬于無性生殖
B．雞卵卵黃表面中央有一盤狀小白點(diǎn)，說明卵已經(jīng)受精
C．蝗蟲、蟋蟀的發(fā)育都是經(jīng)歷卵→若蟲→成蟲三個(gè)階段
D．對(duì)人而言，子女總是繼承父母雙親的遺傳信息

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．未來幾年，馬鈴薯將從“放在盤子里”的菜變成“拿在手里”的糧，成為我國(guó)繼小麥、水稻、玉米之后的第四大糧食作物．前不久，科研人員將控制某種牛肉蛋白質(zhì)合成的基因移植到馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)，研究出了一種富含牛肉蛋白質(zhì)的“馬鈴薯”新品種．請(qǐng)回答：
（1）科研人員培育“馬鈴薯”新品種利用的核心技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)（或基因工程），牛的基因能夠拼接到馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)的DNA上，這是因?yàn)榕５幕蚺c馬鈴薯的DNA具有相同的結(jié)構(gòu)．
（2）要將這種馬鈴薯新品種保留下去，最好采用無性生殖方式繁殖，因?yàn)檫@種繁殖方式能夠能夠保持親本的優(yōu)良性狀．
（3）營(yíng)養(yǎng)學(xué)家提醒，顏色發(fā)青和發(fā)芽的馬鈴薯會(huì)產(chǎn)生大量龍葵素，這是一種毒性很強(qiáng)的物質(zhì)，因此，人們?nèi)绻秤昧税l(fā)青或發(fā)芽的馬鈴薯就會(huì)引起中毒，輕者會(huì)嘔吐、腹瀉，重者會(huì)發(fā)燒和反復(fù)嘔吐，甚至抽搐、呼吸困難、血壓下降，極少數(shù)人可因呼吸麻痹而死亡，為探究不同質(zhì)量的發(fā)芽馬鈴薯對(duì)小鼠的影響，請(qǐng)你寫出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)思路：將若干大小、生理狀況相似的小鼠平均分成多組，在每一組的食物中添加不同質(zhì)量（其中一組不添加）的發(fā)芽馬鈴薯塊，并保證食物的總質(zhì)量不變，其他條件保持一致，定期管理，一段時(shí)間后觀察小鼠的狀況．．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是綠色植物的植株、種子、果實(shí)、花的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答相應(yīng)問題：
（1）甲圖中的1由乙圖中的[5]胚芽發(fā)育而來，而丙圖中的10是由圖丁中的[16]胚珠發(fā)育而來．
（2）如果以后我們發(fā)現(xiàn)這株植物結(jié)的果實(shí)很好吃，那么我們應(yīng)該用甲圖（選填甲、乙、丙、�。┑慕Y(jié)構(gòu)來進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)繁殖．
（3）桃的種子萌發(fā)時(shí)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來自圖乙中的[7]子葉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．剪取葡萄的一段枝條插入土中，在適宜的條件下能長(zhǎng)成一個(gè)新個(gè)體，這種繁殖方式屬于（　�。�
A．組織培養(yǎng)B．扦插C．嫁接D．有性生殖

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