5.請根據(jù)下面細(xì)菌和青霉的結(jié)構(gòu)的示意圖分析回答問題:
(1)一個細(xì)菌也是一個細(xì)胞,與真菌的細(xì)胞相比,細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒有成形的細(xì)胞核,這樣的生物稱為原核生物
(2)青霉的菌體是由許多細(xì)胞連接起來的菌絲構(gòu)成的,該結(jié)構(gòu)在營養(yǎng)物質(zhì)表面向上生長時,叫直立菌絲.
(3)真菌可以通過產(chǎn)生大量的孢子來繁殖后代,環(huán)境適宜時繁殖速度很快.
(4)大多是細(xì)菌和真菌可以將有機(jī)物分解為簡單的無機(jī)物,它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.

分析 細(xì)菌和真菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是有無成形的細(xì)胞核.據(jù)此解答本題.

解答 解:(1)細(xì)菌是單細(xì)胞生物,其結(jié)構(gòu)與真菌相比具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等,沒有成形的細(xì)胞核,屬于原核生物.
(2)青霉是多細(xì)胞真菌,菌體由許多菌絲構(gòu)成,菌絲有兩種:在營養(yǎng)物質(zhì)表面向上生長的,叫直立菌絲;深入到營養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)部的,叫營養(yǎng)菌絲.
(3)青霉等直立菌絲的頂端生有孢子,孢子在適宜的條件下,都能發(fā)育成一個新個體,因此真菌可以通過產(chǎn)生大量的孢子來繁殖后代.
(4)細(xì)菌真菌的體內(nèi)沒有葉綠體,不能制造有機(jī)物,只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活.因此大多數(shù)細(xì)菌和真菌可以將有機(jī)物分解為簡單的無機(jī)物,屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
故答案為:(1)成形的細(xì)胞核;原核
(2)菌絲;直立菌絲
(3)孢子
(4)分解

點評 理解掌握細(xì)菌真菌在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別.

練習(xí)冊系列答案
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①青蛙 ②蝗蟲 ③獼猴 ④丹頂鶴 ⑤海葵.
A.①②③④⑤B.①③②④⑤C.⑤②①④③D.⑤①③④②

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13.下列可能導(dǎo)致感染蛔蟲病的行為是( 。
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20.小明在生物課上認(rèn)識了不同的種子,在家里饒有興趣地做了種子萌發(fā)的實驗,現(xiàn)在請你和他一起分享實驗的快樂.
(1)小明選取了40粒大豆種子,做了如下的實驗:
 礦泉水瓶 種子數(shù)量 種子所處的環(huán)境 實驗結(jié)果
 1 10 適量水、23℃ 萌發(fā)
 2 10 不放水、23℃ 
 3 10 適量水、-6℃ 不萌發(fā)
 4 10 過量水、23℃ 不萌發(fā)
經(jīng)過幾天的觀察,小明發(fā)現(xiàn)了2號瓶的種子不萌發(fā),由此他知道了種子萌發(fā)的環(huán)境條件是一定的水分,適宜的溫度和充足的空氣.
(2)在適宜的環(huán)境條件下,功夫不負(fù)有心人,1號瓶里的大豆發(fā)芽長出了幼苗,那是因為大豆種子結(jié)構(gòu)中有幼小的生命體胚.
(3)小明掰開大豆種子看到了兩片子葉.
(4)他發(fā)現(xiàn)家里還有煮熟的玉米種子,于是選取了10粒放在適量水、23℃的瓶中進(jìn)行萌發(fā),你認(rèn)為這些種子能萌發(fā)嗎?種子不會萌發(fā).

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10.下列哪一類動物體表被毛、體腔內(nèi)有膈、用肺呼吸、體溫恒定、哺乳?( 。
A.豬、牛、羊、金絲猴B.雞、鴨、鵝、喜鵲、
C.壁虎、龜、蛇、揚子鱷D.青魚、草魚、鰱魚、鳙魚、鯊魚

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17.生活中我們經(jīng)常遇到名稱含有“魚”的生物,其實它們并非都是魚類,下列生物真正屬于魚類的是(  )
A.鯨魚B.章魚C.鱷魚D.鯉魚

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14.18世紀(jì),人們發(fā)現(xiàn)了微生物.有人猜想,微生物是從“死物質(zhì)”中自然產(chǎn)生的.針對自然發(fā)生說,意大利著名科學(xué)家斯帕蘭札尼做了如下實驗,請認(rèn)真分析實驗有關(guān)內(nèi)容,結(jié)合所學(xué)生物知識回答有關(guān)問題,

(1)這個實驗的假設(shè)是微生物不是由自然界中的非生命物質(zhì)產(chǎn)生的.
(2)培養(yǎng)基的成分包括水分、無機(jī)鹽和有機(jī)物等,濃度適宜.如果培養(yǎng)基濃度過高,則可能導(dǎo)致實驗中可能存在的微生物細(xì)胞大量失水而死亡,影響實驗結(jié)果.
(3)該實驗的自變量是有外界微生物,實驗二起對照作用.
(4)這個實驗的結(jié)論是微生物不是由自然界中的非生命物質(zhì)產(chǎn)生的.
(5)斯帕蘭札尼為了確保裝置中原有的微生物全部被殺死,加熱煮沸的時間用了長達(dá)45分鐘,于是有人認(rèn)為:由于長時間的煮沸,斯帕蘭札尼破壞了空氣中的某些“生機(jī)”,而沒有這一要素,微生物便不能繁殖.僅從實驗設(shè)計上看,這種“疑慮”是否合理?不合理,因為兩瓶加熱處理時間相同.一個世紀(jì)后,法國著名科學(xué)家“微生物之父”巴斯德設(shè)計了巧妙的“鵝頸瓶實驗”消除了這一疑慮,最終證實了這一結(jié)論.

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