20．地球上原始生命起源和地球年齡約是（　　）
A．原始陸地、46億年B．火山、20億年
C．原始海洋、46億年D．原始大氣層、34億年

分析 生命何時(shí)、何處、特別是怎樣起源的問題，是現(xiàn)代自然科學(xué)尚未完全解決的重大問題，是人們關(guān)注和爭(zhēng)論的焦點(diǎn)．歷史上對(duì)這個(gè)問題也存在著多種臆測(cè)和假說，并有很多爭(zhēng)議．隨著認(rèn)識(shí)的不斷深入和各種不同的證據(jù)的發(fā)現(xiàn)，人們對(duì)生命起源的問題有了更深入的研究，其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說．

解答 解：化學(xué)起源學(xué)說認(rèn)為：大約46億年前，原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長(zhǎng)期作用下，形成了許多簡(jiǎn)單的有機(jī)物，隨著地球溫度的逐漸降低，原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)成雨降落到地面上，這些有機(jī)物隨著雨水進(jìn)入湖泊和河流，最終匯集到原始的海洋中．
原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯，其中所含的有機(jī)物，不斷的相互作用，經(jīng)過及其漫長(zhǎng)的歲月，逐漸形成了原始生命，此原始海洋是原始生命的搖籃．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查的是地球上生命的起源，解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握原始生命產(chǎn)生于原始海洋中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于“基因多樣性”的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．不同種生物之間的基因有較大的差別
B．同種生物個(gè)體之間，基因的組成是完全相同的
C．每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫
D．生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖①～⑤表示人體不同層次的相應(yīng)結(jié)構(gòu)．按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的結(jié)構(gòu)層次，正確的排序方式是（　�。�
A．①②③④⑤B．④②①③⑤C．⑤①③④②D．②①④③⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．近年來，我國部分地區(qū)地震造成一定傷亡及財(cái)產(chǎn)損失．某次地震后，王某在廢墟中被發(fā)現(xiàn)，一根木梁壓在他的腰部，動(dòng)彈不得，下肢有創(chuàng)傷，頭部、面部未見明娃外傷，神志清醒．救援人員搬走他身上的木梁，然后對(duì)其進(jìn)行診斷、救治和護(hù)理．請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題：
（l）醫(yī)生用棉棒刺激王某的足底皮膚，王某的足立即縮回，說明他的脊髓反射功能正常，根據(jù)圖一所示，寫出縮足反射的途徑5→4→3→2→1（用數(shù)字和箭頭表示）5→4→3→2→1．
（2）醫(yī)生在檢查其腦部是否受傷時(shí)，要求其在閉眼狀態(tài)下用食指觸摸自己的鼻尖，他始終不能準(zhǔn)確觸摸，由此判斷受傷部位是小腦．
（3）醫(yī)生給他靜脈注射5%的葡萄糖溶液和氫氧化鈉溶液，這些液體最先流人心臟的右心房．注射5%的葡萄糖溶液后，王某的血糖濃度出現(xiàn)如圖二所示的變化，那么BC段變化的原因是胰島素，調(diào)節(jié)葡萄糖的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等．
（4）王某下肢創(chuàng)傷處有暗紅色血液連續(xù)不斷地流出，由此判斷出血的血管是靜脈，可以采用止血帶止血法或指雎止血法在遠(yuǎn)心端（用“遠(yuǎn)心端”或“近心端”填空）止血．
（5）當(dāng)醫(yī)生對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)談及地震情景時(shí)，王某表現(xiàn)出恐懼、四肢顫抖和語無倫次等緊張現(xiàn)象，這種反射類型是條件反射，參與該反射的神經(jīng)中樞位于大腦皮層．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．組織的形成是哪種生理過程的結(jié)果（　　）
A．細(xì)胞分裂B．細(xì)胞生長(zhǎng)C．細(xì)胞分化D．細(xì)胞變化

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

5．花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊．√．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．普通流感疫苗是否可以用來預(yù)防H7N9禽流感呢？科研人員欲在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行試驗(yàn)，請(qǐng)你完善以下實(shí)驗(yàn)方案并回答問題．
【材料用具】健康小白鼠若干只、普通流感疫苗、H7N9禽流感病毒、特殊培養(yǎng)液（含有病毒可以寄生的活細(xì)胞）、注射器等．
【實(shí)驗(yàn)過程】
第一步：取健康小白鼠若干只，平均分為兩組，編號(hào)為甲組、乙組．
第二步：甲用注射器注射普通流感疫苗，乙不做注射，作為對(duì)照．
第三步：一段時(shí)間后，再分別給甲、乙兩組小白鼠注射相同且等量的用特殊培養(yǎng)液培養(yǎng)的H7N9禽流感病毒，觀察兩組小白鼠的生活狀況．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】甲、乙兩組小白鼠都感染了H7N9禽流感．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】普通流感疫苗不能用來預(yù)防H7N9禽流感．
日常生活中通過接種流感疫苗來預(yù)防流感，這屬于傳染病預(yù)防措施中的保護(hù)易感者．接種流感疫苗后人體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，這種免疫屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)性激素的說法，不正確的是（　�。�
A．分泌雄性激素的器官是睪丸
B．性激素可以直接進(jìn)入血液循環(huán)
C．中學(xué)生進(jìn)入青春期性激素分泌增多
D．性腺分泌性激素不受神經(jīng)系統(tǒng)的支配

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．成群的螞蟻搬運(yùn)食物反映了生物與生物之間的一種什么關(guān)系（　�。�
A．捕食關(guān)系B．合作關(guān)系C．競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系D．寄生關(guān)系

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