14．下列關(guān)于生物進(jìn)化總趨勢(shì)的敘述，不合理的是（　�。�
A．由水生生物到陸生生物
B．由體型較小的生物到體型較大的生物
C．由低等生物到高等生物
D．由結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的生物到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的生物

分析 （1）生物化石是古代生物的遺體、遺物或生活痕跡（如動(dòng)物的腳印、爬跡等），由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復(fù)雜變化而逐漸形成的．
（2）生物進(jìn)化趨勢(shì)是：從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低等到高等、從水生到陸生．

解答 解：AC D、由水生生物到陸生生物、由低等生物到高等生物、由結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的生物到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的生物，都是生物進(jìn)化趨勢(shì)；
B、由體型較小的生物到體型較大的生物不是生物進(jìn)化的趨勢(shì)．
   因此，關(guān)于生物進(jìn)化總趨勢(shì)的敘述，不合理的是由體型較小的生物到體型較大的生物．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列對(duì)軟體動(dòng)物與人類(lèi)關(guān)系的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．可食用，提供多種蛋白質(zhì)B．不可藥用
C．可做裝飾品D．石決明、海螵蛸是常用的藥物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：（括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)標(biāo)號(hào)，橫線上填寫(xiě)文字）    
①屬于植物細(xì)胞的是圖A，判斷依據(jù)植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡．
②西瓜甘甜可口是因?yàn)橐号?nbsp;內(nèi)的細(xì)胞液中含有大量糖分．
③動(dòng)植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是[B]細(xì)胞膜、[C]細(xì)胞核、[D]細(xì)胞質(zhì)．
圖中結(jié)構(gòu)E能制造有機(jī)物，該結(jié)構(gòu)是葉綠體．
④在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，能控制物質(zhì)進(jìn)出的是[B]細(xì)胞膜除此之外該結(jié)構(gòu)還有保護(hù)功能．
⑤圖中起保護(hù)和支持作用的是[A]細(xì)胞壁．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快，同學(xué)們出現(xiàn)了爭(zhēng)議：有的說(shuō)蚯蚓在光滑的物體表面的爬得快，有的說(shuō)在粗糙的物體表面爬得快，有的說(shuō)可能是一樣快．某生物興趣小組的同學(xué)為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，準(zhǔn)備了如下材料：硬紙板、玻璃板、蚯蚓、自來(lái)水等．請(qǐng)你幫他們完成有關(guān)探究過(guò)程：
（1）你作出的假設(shè)是：蚯蚓在粗糙的物體表面爬得快．
（2）設(shè)計(jì)方案：①取兩條同樣的蚯蚓，分別放在硬紙板和玻璃板上．
②測(cè)量在相同的時(shí)間內(nèi)，蚯蚓爬行的距離．
③將小組同學(xué)的記錄匯總分析．
（3）預(yù)測(cè)結(jié)果：在相同的時(shí)間內(nèi)，蚯蚓在硬紙板上爬行的距離長(zhǎng)．
（4）得出結(jié)論：蚯蚓在粗糙的物體表面爬得快．
（5）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要保持蚯蚓體表濕潤(rùn)，以免蚯蚓不能呼吸而死亡．
蚯蚓生活在土壤中，以殘枝敗葉為食，同時(shí)也可使土壤變得疏松和肥沃，這說(shuō)明了生物能適應(yīng)和影響．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為蝗蟲(chóng)各部分結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）蝗蟲(chóng)的身體明顯地分為③頭部、④胸部、⑤腹部三部分．
（2）蝗蟲(chóng)有發(fā)達(dá)的運(yùn)動(dòng)器官，包括3對(duì)足、2對(duì)翅，都著生在胸部．
（3）用手觸摸蝗蟲(chóng)和蚯蚓的身體分別有什么感覺(jué)？蝗蟲(chóng)的身體堅(jiān)硬，蚯蚓身體柔軟．原因是蝗蟲(chóng)的體表有一層堅(jiān)韌的外骨骼，作用是保護(hù)、防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)．
（4）蝗蟲(chóng)的呼吸器官是氣管，分布在胸腹部．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．這是一位同學(xué)寫(xiě)的一份關(guān)于探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，由于被水浸漬，一些地方字跡已經(jīng)看不清楚（題目中畫(huà)橫線出），請(qǐng)你將它補(bǔ)充完整，并回答他所提出的問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：光對(duì)鼠婦生活的影響
問(wèn)題：光對(duì)鼠婦生活有影響嗎？
（1）假設(shè)：光對(duì)鼠婦生活有影響．
設(shè)計(jì)方案：
（2）材料用具：20只鼠婦，濕潤(rùn)的土壤，紙盒一個(gè)，紙板、玻璃板各一塊．
（3）實(shí)驗(yàn)裝置：在紙盒里放上一層濕潤(rùn)的土壤，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上玻璃板，一側(cè)蓋上紙板．這樣，在盒里就形成了黑暗和明亮兩種環(huán)境．
（4）方法步驟：
①將鼠婦放入紙盒中，兩側(cè)的中央放入數(shù)量相等的鼠婦，靜置2分鐘（min）．
②每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次．
實(shí)施計(jì)劃：按照上述實(shí)驗(yàn)方案做實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄．
（5）．實(shí)驗(yàn)記錄：不同時(shí)間，不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目
環(huán)境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min
明亮3222232212
黑暗17181818181718181918
（6）結(jié)論：光對(duì)鼠婦生活有影響．
（7）請(qǐng)問(wèn)：
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是什么？光照
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，你怎么處理鼠婦呢？把鼠婦放回大自然
為什么要選20只鼠婦，而不選1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)？減小實(shí)驗(yàn)誤差，避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可信度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．傳統(tǒng)生物技術(shù)也能引發(fā)新的技術(shù)革命√．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．同學(xué)們?cè)谔鞖夂鋾r(shí)，如果將門(mén)窗緊閉，在這樣的教室里，時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)頭暈、注意力不集中、記憶力下降等現(xiàn)象．于是同學(xué)們對(duì)這些現(xiàn)象的原因作出了以下各種分析，你認(rèn)為錯(cuò)誤的是（　�。�
A．腦部缺氧B．腦細(xì)胞能量供應(yīng)不足
C．腦細(xì)胞興奮性下降D．腦細(xì)胞水供應(yīng)不足

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．造成侏儒癥的病因是 （　�。�
A．成年生長(zhǎng)激素分泌不足B．幼年生長(zhǎng)激素分泌不足
C．幼年甲狀腺激素分泌不足D．成年甲狀腺激素分泌不足

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同步練習(xí)冊(cè)答案