【題目】探究題 材料:現(xiàn)有2條鯽魚,用以探究魚鰭在游泳中的作用,請(qǐng)你幫助完成相關(guān)的內(nèi)容。
(1)觀察并提出問題: 。
(2)假設(shè):
(3)實(shí)驗(yàn):。
(4)結(jié)果:。

【答案】
(1)胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭對(duì)魚有什么作用?
(2)背鰭有保持魚體側(cè)立,對(duì)魚體平衡起著關(guān)鍵作用,腹鰭起平衡作用,尾鰭可以決定運(yùn)動(dòng)方向,又能同尾部一起產(chǎn)生前進(jìn)的推動(dòng)力,臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭,起平衡作用,胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用。
(3)一條魚分別捆扎起胸鰭、背鰭、另一條分別捆扎腹鰭、尾鰭、臀鰭,然后再將它們分別放入玻璃缸的水中,進(jìn)行觀察。
(4)背鰭有保持魚體側(cè)立,對(duì)魚體平衡起著關(guān)鍵作用,腹鰭起平衡作用,尾鰭可以決定運(yùn)動(dòng)方向,又能同尾部一起產(chǎn)生前進(jìn)的推動(dòng)力,臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭,起平衡作用,胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用。
【解析】根據(jù)魚鰭的分布特點(diǎn),背鰭在背部,有保持魚體豎直方向的平衡;尾鰭可以左右擺動(dòng),因此可以決定運(yùn)動(dòng)方向,又能同尾部一起產(chǎn)生前進(jìn)的推動(dòng)力,胸鰭兩片,起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用;腹鰭兩片,起平衡作用;臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭、起平衡作用,然而魚體向前游動(dòng)時(shí)的動(dòng)力主要是來自軀干部和尾部的擺動(dòng),在游泳時(shí)各類鰭是相互協(xié)作的。
所以答案是:(1)胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭對(duì)魚有什么作用?(2)背鰭有保持魚體豎直方向平衡;腹鰭和腹鰭有保持魚體左右方向的平衡作用; 胸鰭還可以轉(zhuǎn)換方向;尾鰭可以決定運(yùn)動(dòng)方向,能同尾部一起產(chǎn)生前進(jìn)的推動(dòng)力; 臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭,起平衡作用。(3)取幾條魚,一條魚分別捆扎起胸鰭、背鰭、另一條分別捆扎腹鰭、尾鰭、臀鰭,然后再將它們分別放入玻璃缸的水中,進(jìn)行觀察魚在水中的運(yùn)動(dòng)狀況。(4)背鰭有保持魚體豎直方向平衡;腹鰭和腹鰭有保持魚體左右方向的平衡作用; 胸鰭還可以轉(zhuǎn)換方向;尾鰭可以決定運(yùn)動(dòng)方向,能同尾部一起產(chǎn)生前進(jìn)的推動(dòng)力; 臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭,起平衡作用。


【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用魚的主要特征,掌握終生生活在水中,身體表面大多覆蓋著鱗片,用鰓呼吸,通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳,心臟一心房一心室即可以解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)我們細(xì)嚼饅頭時(shí),會(huì)感覺到有甜味,這是為什么呢?某生物興趣小組提出的問題是:饅頭為什么會(huì)變甜呢?這是否與牙齒的咀嚼有關(guān)呢?與舌的攪拌有關(guān)呢?與口腔里的唾液有關(guān)系嗎?該生物興趣小組為了驗(yàn)證他們的問題,做出的假設(shè)是饅頭的變甜與_____有關(guān)系。為此做了以下實(shí)驗(yàn)

第一步:取新鮮饅頭切成大小相同的A、B、C三小塊,將A塊和B塊分別用刀細(xì)細(xì)切碎C塊不做處理。將口漱凈,取10毫升唾液分別放入小燒杯中備用。

第二步:取三支潔凈試管,分別編號(hào)為①、②、③,①號(hào)和②號(hào)試管中分別放入A、B饅頭碎屑,③號(hào)試管放入C饅頭小塊。

第三步:在①號(hào)試管中注入2亳升唾液,②號(hào)試管中注入2毫升清水,都充分?jǐn)嚢。③?hào)試管中注入2毫升唾液,不攪拌。

第四步:將三支試管一起放到37℃的溫水中,5﹣10分鐘,取出后冷卻。

第五步:在三支試管中各滴加2滴碘液,搖勻,觀察并記錄各試管中的顏色變化。

(1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟在上述橫線上填寫出該生物興趣小組做出的假設(shè)。

(2)本實(shí)驗(yàn)中模擬口腔中正常攝食條件的是_____號(hào)試管,將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢,這是模擬了_____的作用。

(3)若以①號(hào)和②號(hào)試管為一組對(duì)照,探究的問題是_____對(duì)饅頭的消化有作用。

(4)若以①號(hào)和③號(hào)試管為一組對(duì)照,其中的變量是_____。分工合作,觀察記錄。

(5)該興趣小組觀察到的現(xiàn)象是_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動(dòng)物生來就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,稱為。在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為,稱為

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【題目】草履蟲、酵母菌、衣藻都是僅有一個(gè)細(xì)胞的袖珍生物,也能進(jìn)行獨(dú)立的生活,這體現(xiàn)了(  )

A. 細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位

B. 它們都能自己制造有機(jī)物

C. 它們都是單細(xì)胞的原核生物

D. 它們都具有相同的遺傳信息

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】判斷正誤。

(1)生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性,其中物種多樣性的一個(gè)重要原因是遺傳多樣性。____

(2)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂的過程完全一樣。____

(3)生物學(xué)研究有很多方法,其中比較法是現(xiàn)代生物學(xué)研究的重要方法。____

(4)液泡中才有細(xì)胞液,其中溶有許多使細(xì)胞呈現(xiàn)不同味道和顏色的物質(zhì)。____

(5)氣孔是由成對(duì)的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的,保衛(wèi)細(xì)胞中沒有葉綠體。____

(6)胚芽發(fā)育成葉,胚芽和胚根之間的胚軸發(fā)育成莖。____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)從生態(tài)平衡的角度來分析下述短文,這種現(xiàn)象說明了什么?

澳大利亞為發(fā)展畜牧業(yè),從歐亞大陸引進(jìn)黃牛但沒有引進(jìn)清除牛糞的蜣螂,造成牛糞堆積,草場(chǎng)污染,蚊蠅滋生,草原生態(tài)系統(tǒng)幾乎到了崩潰的邊緣,后來引進(jìn)了大量的蜣螂,消除了污染,肥沃了土壤,草原生態(tài)系統(tǒng)得到了恢復(fù)。_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究甲狀腺激素是否能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育,某興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

組別

蝌蚪數(shù)量

處理方法

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

10只

不添加甲狀腺激素

平均37天發(fā)育為青蛙

10只

每隔一天向玻璃缸中添加甲狀腺激素5mg

平均26天發(fā)育為青蛙

分析并回答問題:

(1)該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)______________________________________________________________。

(2)實(shí)驗(yàn)中的自變量是_____________,其中對(duì)照組是_____組,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出的結(jié)論是____________________________________________________________________。

(3)甲、乙兩組除實(shí)驗(yàn)變量外,所用蝌蚪的種生長(zhǎng)狀況及培養(yǎng)的水質(zhì)、溫度、餌料等條件應(yīng)該_________且適宜。

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)該如何處理實(shí)驗(yàn)己發(fā)育的青蛙?______________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各反射活動(dòng)中,屬于非條件反射的是 ( )

A. 吮吸 B. 畫餅充饑 C. 望梅止渴 D. 談虎色變

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人類飼養(yǎng)家禽、家畜和種植農(nóng)作物,利用的是生物多樣性中的( )
A.直接價(jià)值
B.潛在價(jià)值
C.間接價(jià)值
D.經(jīng)濟(jì)價(jià)值

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同步練習(xí)冊(cè)答案