8.人在進(jìn)食時(shí)不能說話,如果進(jìn)食時(shí)大聲說小舅有可能使食物誤入歧途,下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A.食物誤入氣管引起咳嗽B.食物進(jìn)入食道引起咳嗽
C.食物阻塞氣管引起窒息D.食物誤入鼻腔引起噴嚏

分析 呼吸道包括:鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管.消化道包括:口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門.人的咽喉是食物和空氣的共同通道.如圖:

解答 解:呼吸道包括:鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管.消化道包括:口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門.人的咽喉是食物和空氣的共同通道,氣管在前,食管在后,氣體和食物各行其道,有條不紊,這就要?dú)w功于會厭軟骨.人們吞咽食物時(shí),喉上升,會厭軟骨向后傾斜,將喉門蓋住,食物順利進(jìn)入食管.下咽動作完成以后,會厭軟骨又恢復(fù)直立狀態(tài),以便進(jìn)行呼吸.倘若吃飯時(shí)談笑風(fēng)生就會使會厭軟骨來不及向后傾斜,不能及時(shí)將喉門蓋住,導(dǎo)致食物“嗆”入氣管的事故發(fā)生.四個(gè)選項(xiàng)中不正確的是B.
故選:B.

點(diǎn)評 咽之所以能成為食物和呼吸共同的通道,是會厭軟骨起了關(guān)鍵的作用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.(1)圖中生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是A,能把二氧化碳和水通過[②]光合作用轉(zhuǎn)變成有機(jī)物,制造的有機(jī)物一是通過自身的[③]呼吸作用變成二氧化碳和水.返還無機(jī)環(huán)境,二是通過食物鏈進(jìn)入生物體內(nèi),通過[①]分解作用返還無機(jī)環(huán)境,三是生物遺體和排出物通過細(xì)菌、真菌的分解作用返還無機(jī)環(huán)境.
(2)像二氧化碳這樣,從無機(jī)環(huán)境到生物體內(nèi),又從生物體內(nèi)返還到無機(jī)環(huán)境中的過程,叫做物質(zhì)循環(huán).
(3)假如世界上沒有了動物,這一循環(huán)過程會(“會”或“不會”)受到影響.
(4)從以上分析可知,動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.歌曲《我想要》中唱到:“我想要蝴蝶美麗的翅膀,我想要螞蟻搬家的情調(diào),我想要雄鷹飛翔的驕傲,我想要燕子銜泥筑愛巢.”請問:
(1)蝴蝶的翅膀和螞蟻的足都著生在其身體的胸部.
(2)雄鷹和燕子適于飛翔的器官是前肢變?yōu)橐恚?br />(3)雄鷹的運(yùn)動方式是飛行.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.有些植物的花,是按照一定的順序著生在花托上,這樣的一簇花叫做花序.一般情況下,每朵花較小,但由許多花組成,這有利于傳粉,有利于多結(jié)果實(shí).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.人體的消化腺主要包括唾液腺、胃腺、腸腺、胰腺、肝臟等.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是人體內(nèi)氣體交換過程示意圖,據(jù)圖分析回答問題:
(1)如圖代表肺泡周圍的毛細(xì)血管的是[B],它一端連通A肺動脈,另一端連通C肺靜脈.在肺泡這一部位發(fā)生的氣體交換過程是a氧氣由肺泡進(jìn)入血液,b二氧化碳由血液進(jìn)入肺泡.
(2)如圖代表組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管的是[E],它一端連接D靜脈,另一端連接F動脈.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.W病菌侵入人體時(shí),能吞噬病菌的血細(xì)胞是( 。
A.紅細(xì)胞B.血小板C.白細(xì)胞D.以上三者均可

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

17.尿毒癥患者因?yàn)樯眢w不能形成尿液而危及生命,這種人的腎臟的功能已經(jīng)失去,在正常情況下尿液的形成是連續(xù)的,而人體的膀胱能儲存尿液,所以尿液的排出是間歇的.

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同步練習(xí)冊答案