【題目】下圖是動、植物細胞的結構示意圖．下列有關說法正確的是（ ）

A.1控制物質(zhì)進出細胞
B.3起保護和支持作用
C.4控制著生物的發(fā)育和遺傳
D.6可把光能轉(zhuǎn)變成化學能

【答案】C
【解析】解：A、1細胞壁起保護和支持細胞的作用，2細胞膜既具有保護功能又具有控制物質(zhì)進出的作用，A錯誤；
B、3液泡主要存在植物細胞中，含有多種物質(zhì)，B錯誤；
C、4細胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，是遺傳和發(fā)育的控制中心，C正確；
D、6為細胞質(zhì)，內(nèi)含有多種細胞器，其中的5葉綠體可把光能轉(zhuǎn)化為化學能，D錯誤．
故選：C．
【考點精析】認真審題，首先需要了解植物細胞(植物細胞的基本結構:細胞壁;細胞膜;細胞質(zhì);細胞核;葉綠體;液泡)，還要掌握動物細胞(動物細胞的結構:細胞膜：控制物質(zhì)的進出;細胞核：貯存和傳遞遺傳信息;細胞質(zhì)：液態(tài))的相關知識才是答題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生活處處有探究，簡簡單單做實驗．生物興趣小組的同學利用氣球作為材料做了如下趣味橫生的生物實驗．

（1）圖 1是同學們制作的膈肌運動引起胸廓容積改變的模型．甲表示過程，此時“膈肌”處于狀態(tài)．
（2）圖2是同學們設計的觀察酵母菌發(fā)酵現(xiàn)象的裝置．一段時間后，擠癟的氣球漸漸鼓起來的原因是 ．
（3）圖3是同學們利用氣球等廢舊材料制作的眼球結構模型． 若要模擬看近處物體時眼球的狀態(tài)，應使模擬睫狀體的彈簧 ， 此時氣球（“A”或“B”）模擬的晶狀體曲度變大，物像正好落在色鐵絲模擬的視網(wǎng)膜上．
（4）借助氣球大致測量肺的容積．
方法一：用圓氣球、軟尺測量肺的容積
盡力吸氣后，向圓氣球內(nèi)盡力呼氣，直到不能呼出為止，扎緊氣球．用軟尺測量圓氣球的最大周長為C厘米，根據(jù)數(shù)學公式計算出圓氣球的體積為 （毫升）．需要說明的是，即使盡力呼氣，還會有1500毫升的氣體存留在肺中不能排出．
根據(jù)以上提示，計算出肺的容積為毫升．
方法二：用排水法測量肺的容積
材料器具：大燒杯、大氣球、軟管、臉盆、量筒、沙子；請水．
方法步驟：
①將適量沙子裝入大氣球，連接上軟管后，放入大燒杯內(nèi)．
②將大燒杯放入臉盆內(nèi)，并且將大燒杯注滿水，注意水不能流到臉盆中．
②吸一口氣，然后對著軟管向大氣球內(nèi)盡力呼氣，直到不能呼出為止．
④ ．
⑤計算出測試者肺的容積．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在光學顯微鏡下無法看到病毒。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法中不屬于排泄對人體生命活動的重要意義的一項是（　�。�

A. 可以將蛋白質(zhì)、無機鹽等廢物排出

B. 能夠調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機鹽的平衡

C. 可以將體內(nèi)的代謝廢物排出體外

D. 有利于維持細胞生活環(huán)境的穩(wěn)定

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了保護南極的生態(tài)環(huán)境，到南極考察的科學工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極，還要把糞便等生活垃圾帶離南極，這是因為南極：

A．缺少生產(chǎn)者 B．沒有消費者

C．分解者少 D．缺乏必要的生活設施

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】受傷的哺乳動物經(jīng)常用舌去舔傷口，對傷口的愈合有一定的作用，這是因為唾液（ ）。

A．含抗生素，有殺菌作用，屬于非特異性免疫

B．含唾液淀粉酶，有消化作用，屬于特異性免疫

C．含溶菌酶，有殺菌作用，屬于特異性免疫

D．含溶菌酶，有殺菌作用，屬于非特異性免疫

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物生殖和發(fā)育的說法正確的是（ ）

A. 用嫁接或扦插的方法繁殖可保持果樹的優(yōu)良性狀

B. 鳥卵的結構中，卵黃將來發(fā)育成雛鳥

C. 種子萌發(fā)必備的外界條件是陽光

D. 精子和卵細胞結合是在女性的子宮里完成的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在煙臺的海邊生活著一種甲殼動物——招潮蟹,它的雄性長有一個大螯肢。在繁殖季節(jié),不同的招潮蟹揮螯的方式也不同。分析甲、乙兩種招潮蟹求偶行為的類型以及決定這種行為產(chǎn)生的根本原因（ ）

A. 先天性行為 應激性 B. 先天性行為 遺傳性

C. 學習行為 遺傳性 D. 學習行為 適應性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學在學習了植物的光合作用后，準備通過實驗來驗證有關因素是否真的影響了光合作用，如圖為他的實驗過程．請你回答下列問題：
（1）他的實驗目的是驗證光合作用是否需要 ．
（2）通過將植物放置在處一段時間，可以去掉葉片中原有的光合作用的產(chǎn)物．
（3）步驟的作用是去除葉片中的葉綠素．
（4）步驟e是檢驗植物葉片中是否生成了 ， 該產(chǎn)物用來檢驗會呈現(xiàn)藍色．
（5）若葉片未遮光部分變藍，遮光部分不變藍，可得出的結論是光合作用需要 ．

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