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6．倡導低碳生活，建立低碳消費模式，發(fā)展低碳經濟已成為全世界的共識，在減少大氣中二氧化碳含量，增加氧氣含量過程中功勞最大的綠色植物是（　　）
A．種子植物B．蕨類植物C．藻類植物D．被子植物

分析 藻類植物結構簡單，無根、莖、葉的分化，細胞內有葉綠體，全身都能進行光合作用，放出氧氣，自然界中百分之九十的氧氣都是藻類植物產生的，因此藻類植物是空氣中氧的重要來源．

解答 解：自然界中藻類植物的數(shù)量極為龐大，自然界中百分之九十的氧氣都是藻類植物進行光合作用產生的，因此藻類植物是空氣中氧的重要來源．因此藻類植物在減少大氣中二氧化碳含量，增加氧氣含量過程中功勞最大．
故選：C．

點評 這題比較簡單，基礎性比較強，只要基礎扎實就可輕松答題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．根據所學的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的知識，請分析回答下列問題：

（1）如圖一，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時，將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進①號試管內，結果木條復燃了，由此得出的結論是：①號試管內含較多的氧氣．
（2）在圖一的實驗過程中，塑料袋內壁出現(xiàn)水珠，若用來驗證水珠來自蒸騰作用，此裝置有無不妥之處？有，若有，應該怎樣改正把塑料袋扎在莖的基部．
（3）如圖二，將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時．將塑料袋中氣體通入②號試管，結果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．由此得出的結論是：植物進行了呼吸作用，釋放出二氧化碳．
（4）若甲、乙兩地出產同種西瓜，但其品質卻存在差異．經調查，在西瓜生長季節(jié)，甲、乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，只是溫度條件明顯不同，具體情況如表．試分析回答：
平均溫度（℃）甲地乙地
白天35℃35℃
夜間10℃21℃
根據表中信息，可以推測甲地產的西瓜更甜、品質更好；原因是甲地晝夜溫差 大，白天光合作用強，夜間呼吸作用弱，分解有機物少，積累有機物多．西瓜的細胞中，進行呼吸、分解消耗有機物的結構是線粒體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．涉及物質流動的生命活動對人體都非常重要，下列有關物質流動的部分路線中，正確的是（　�。�
A．靜脈血：下腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈
B．空氣（吸氣時）：鼻→咽→喉→支氣管→氣管→肺
C．尿素分子（在血液中）；入球小動脈→腎小球→腎小囊→出球小動脈→腎小管
D．尿液：腎臟→膀胱→輸尿管→尿道

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．細胞作為生命活動的基本單位，其結構與功能高度統(tǒng)一，下列有關敘述正確的是（　�。�
A．“荷花出淤泥而不染”是細胞壁保護作用的結果
B．炒莧菜時常見有紅色的菜湯，這是由于細胞膜失去了它的功能
C．“糖拌西紅柿”中，盤里流出的水主要來自細胞質
D．草履蟲具有比較復雜的結構，這是細胞分裂和分化的結果

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為部分遺傳概念的關系圖，圖中A、B、C分別是（　�。�
A．、染色體、遺傳信息、基因B．、染色體、基因、遺傳基因
C．、細胞核、染色體、基因D．、染色體、基因、細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．植物細胞能夠有選擇地吸收外界物質，與之有關的細胞結構是（　�。�
A．細胞質B．細胞核C．細胞膜D．細胞壁

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．人體完成一個動作的順序，正確的是（　　）
①骨骼肌收縮 ②肌肉附著的骨受到牽拉 ③骨骼肌接受神經傳來興奮．
A．①②③B．③②①C．③①②D．①③②

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

15．取A、B兩個密閉的玻璃鐘罩．如圖所示，在A、B鐘罩中分別放入植物與蠟燭，然后將兩個鐘罩放在陽光充足的地方．
（1）觀察A鐘罩內蠟燭熄滅的時間為短；B鐘罩內蠟燭熄滅的時間為長．
（2）B鐘罩內蠟燭燃燒所需的氧氣來自于植物光合作用釋放的氧氣，燃燒所產生的二氧化碳被植物光合作用吸收．
從實驗結果你能得出的結論是綠色植物光合作用釋放氧氣．
思考與討論：為了讓B鐘罩內蠟燭能較長時間地燃燒下去，在設置實驗時，應注意什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．玉米在我國北方地區(qū)廣泛種植，也是我市的主要農作物之一．請結合所學知識回答問題：
（1）將30粒經過清水浸泡的玉米種子平均分成3組，分別做如下處理：幾天后，第1組種子沒有萌發(fā)，第2組種子萌發(fā)長成的幼苗纖弱，第3組種子萌發(fā)長成的幼苗健壯，這說明胚乳中含有供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質．
組別123
處理方式將胚乳全部切掉將胚乳切掉一半不做處理

（2）上圖1是玉米種子在萌發(fā)成幼苗過程中，細胞干重變化的曲線，其中曲線上升的原因是幼苗進行了光合作用，請用式子表示其過程：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（儲存能量）+氧氣．
（3）將一株玉米幼苗放入盛有清水的小燒杯中，在燒杯中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面，再將燒杯放入廣口瓶中，蓋上玻璃片，如上圖2所示：
①將該裝置置于光下4小時后，將快要熄滅衛(wèi)生香放到瓶口，觀察到衛(wèi)生香復燃，據此現(xiàn)象能夠得出結論植物的光合作用釋放氧氣．
②將該裝置放在光照下一段時間，玻璃瓶內壁上會出現(xiàn)許多小水珠，這是由于植物體內水分通過葉片上的氣孔散失到體外形成的．
③若要用此裝置探究植物呼吸作用，應將裝置置于無光環(huán)境中．
（4）上圖3是單株玉米光合作用強度與種植密度的關系曲線圖，從圖中可以看出，與D點相比，E點單株光合強度明顯減弱，此圖給我們的啟示是，栽培農作物時要注意合理密植．

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