6.倡導(dǎo)低碳生活,建立低碳消費(fèi)模式,發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)已成為全世界的共識,在減少大氣中二氧化碳含量,增加氧氣含量過程中功勞最大的綠色植物是( 。
A.種子植物B.蕨類植物C.藻類植物D.被子植物

分析 藻類植物結(jié)構(gòu)簡單,無根、莖、葉的分化,細(xì)胞內(nèi)有葉綠體,全身都能進(jìn)行光合作用,放出氧氣,自然界中百分之九十的氧氣都是藻類植物產(chǎn)生的,因此藻類植物是空氣中氧的重要來源.

解答 解:自然界中藻類植物的數(shù)量極為龐大,自然界中百分之九十的氧氣都是藻類植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的,因此藻類植物是空氣中氧的重要來源.因此藻類植物在減少大氣中二氧化碳含量,增加氧氣含量過程中功勞最大.
故選:C.

點(diǎn)評 這題比較簡單,基礎(chǔ)性比較強(qiáng),只要基礎(chǔ)扎實(shí)就可輕松答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.根據(jù)所學(xué)的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的知識,請分析回答下列問題:

(1)如圖一,將植物罩上透明塑料袋,放在光下3-4小時(shí),將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管,將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號試管內(nèi),結(jié)果木條復(fù)燃了,由此得出的結(jié)論是:①號試管內(nèi)含較多的氧氣.
(2)在圖一的實(shí)驗(yàn)過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,若用來驗(yàn)證水珠來自蒸騰作用,此裝置有無不妥之處?有,若有,應(yīng)該怎樣改正把塑料袋扎在莖的基部.
(3)如圖二,將植物罩上塑料袋,放在暗處3-4小時(shí).將塑料袋中氣體通入②號試管,結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁.由此得出的結(jié)論是:植物進(jìn)行了呼吸作用,釋放出二氧化碳.
(4)若甲、乙兩地出產(chǎn)同種西瓜,但其品質(zhì)卻存在差異.經(jīng)調(diào)查,在西瓜生長季節(jié),甲、乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同,只是溫度條件明顯不同,具體情況如表.試分析回答:
平均溫度(℃)甲地乙地
白天35℃35℃
夜間10℃21℃
根據(jù)表中信息,可以推測甲地產(chǎn)的西瓜更甜、品質(zhì)更好;原因是甲地晝夜溫差 大,白天光合作用強(qiáng),夜間呼吸作用弱,分解有機(jī)物少,積累有機(jī)物多.西瓜的細(xì)胞中,進(jìn)行呼吸、分解消耗有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是線粒體.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.涉及物質(zhì)流動(dòng)的生命活動(dòng)對人體都非常重要,下列有關(guān)物質(zhì)流動(dòng)的部分路線中,正確的是(  )
A.靜脈血:下腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈
B.空氣(吸氣時(shí)):鼻→咽→喉→支氣管→氣管→肺
C.尿素分子(在血液中);入球小動(dòng)脈→腎小球→腎小囊→出球小動(dòng)脈→腎小管
D.尿液:腎臟→膀胱→輸尿管→尿道

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.細(xì)胞作為生命活動(dòng)的基本單位,其結(jié)構(gòu)與功能高度統(tǒng)一,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.“荷花出淤泥而不染”是細(xì)胞壁保護(hù)作用的結(jié)果
B.炒莧菜時(shí)常見有紅色的菜湯,這是由于細(xì)胞膜失去了它的功能
C.“糖拌西紅柿”中,盤里流出的水主要來自細(xì)胞質(zhì)
D.草履蟲具有比較復(fù)雜的結(jié)構(gòu),這是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖為部分遺傳概念的關(guān)系圖,圖中A、B、C分別是( 。
A.、染色體、遺傳信息、基因B.、染色體、基因、遺傳基因
C.、細(xì)胞核、染色體、基因D.、染色體、基因、細(xì)胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.植物細(xì)胞能夠有選擇地吸收外界物質(zhì),與之有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是( 。
A.細(xì)胞質(zhì)B.細(xì)胞核C.細(xì)胞膜D.細(xì)胞壁

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.人體完成一個(gè)動(dòng)作的順序,正確的是(  )
①骨骼肌收縮 ②肌肉附著的骨受到牽拉 ③骨骼肌接受神經(jīng)傳來興奮.
A.①②③B.③②①C.③①②D.①③②

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.取A、B兩個(gè)密閉的玻璃鐘罩.如圖所示,在A、B鐘罩中分別放入植物與蠟燭,然后將兩個(gè)鐘罩放在陽光充足的地方.
(1)觀察A鐘罩內(nèi)蠟燭熄滅的時(shí)間為短;B鐘罩內(nèi)蠟燭熄滅的時(shí)間為長.
(2)B鐘罩內(nèi)蠟燭燃燒所需的氧氣來自于植物光合作用釋放的氧氣,燃燒所產(chǎn)生的二氧化碳被植物光合作用吸收.
從實(shí)驗(yàn)結(jié)果你能得出的結(jié)論是綠色植物光合作用釋放氧氣.
思考與討論:為了讓B鐘罩內(nèi)蠟燭能較長時(shí)間地燃燒下去,在設(shè)置實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)注意什么?

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.玉米在我國北方地區(qū)廣泛種植,也是我市的主要農(nóng)作物之一.請結(jié)合所學(xué)知識回答問題:
(1)將30粒經(jīng)過清水浸泡的玉米種子平均分成3組,分別做如下處理:幾天后,第1組種子沒有萌發(fā),第2組種子萌發(fā)長成的幼苗纖弱,第3組種子萌發(fā)長成的幼苗健壯,這說明胚乳中含有供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì).
組別123
處理方式將胚乳全部切掉將胚乳切掉一半不做處理

(2)上圖1是玉米種子在萌發(fā)成幼苗過程中,細(xì)胞干重變化的曲線,其中曲線上升的原因是幼苗進(jìn)行了光合作用,請用式子表示其過程:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲存能量)+氧氣.
(3)將一株玉米幼苗放入盛有清水的小燒杯中,在燒杯中滴加油滴,讓油滴鋪滿水面,再將燒杯放入廣口瓶中,蓋上玻璃片,如上圖2所示:
①將該裝置置于光下4小時(shí)后,將快要熄滅衛(wèi)生香放到瓶口,觀察到衛(wèi)生香復(fù)燃,據(jù)此現(xiàn)象能夠得出結(jié)論植物的光合作用釋放氧氣.
②將該裝置放在光照下一段時(shí)間,玻璃瓶內(nèi)壁上會(huì)出現(xiàn)許多小水珠,這是由于植物體內(nèi)水分通過葉片上的氣孔散失到體外形成的.
③若要用此裝置探究植物呼吸作用,應(yīng)將裝置置于無光環(huán)境中.
(4)上圖3是單株玉米光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系曲線圖,從圖中可以看出,與D點(diǎn)相比,E點(diǎn)單株光合強(qiáng)度明顯減弱,此圖給我們的啟示是,栽培農(nóng)作物時(shí)要注意合理密植.

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