11.從葡萄母枝上剪下性狀優(yōu)良的葡萄枝條,扦插在疏松的土壤中,不久就可長(zhǎng)成一顆新的植株.葡萄生食可口開(kāi)胃,營(yíng)養(yǎng)豐富,又可深加工成各種食品,深受人們喜愛(ài).
請(qǐng)結(jié)合上述材料回答下列問(wèn)題.
(1)上述繁殖葡萄的方式是無(wú)性生殖(填“有性生殖”或無(wú)性生殖),葡萄喜歡疏松的土壤,土壤板結(jié)時(shí)要松土,這主要是為了滿(mǎn)足根部對(duì)氧氣的需要.
(2)葡萄果實(shí)是由花中的子房發(fā)育而來(lái),葡萄中甜味儲(chǔ)存在細(xì)胞結(jié)構(gòu)的液泡中,葡萄酒的釀造離不開(kāi)酵母菌的發(fā)酵作用.
(3)葡萄的抗霜霉病與不抗霜霉病是一對(duì)相對(duì)性狀,假設(shè)抗霜霉病是顯性基因R控制,不抗霜霉病是隱性基因r控制,某人把一株抗霜霉病葡萄的籽粒種植下去,結(jié)果長(zhǎng)出的植株卻不抗霜霉病,那么該抗霜霉病葡萄的基因組成是Rr.

分析 (1)有性生殖是指由親體產(chǎn)生的兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵,由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式;無(wú)性生殖是不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式.
(2)酵母菌在無(wú)氧的條件下,能分解葡萄糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳.因此葡萄酒的釀造離不開(kāi)酵母菌的發(fā)酵作用.
(3)生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,而成對(duì)的基因往往有顯性顯性和隱性之分,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因,一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).

解答 解:(1)壓條是將植物的枝、蔓壓埋于濕潤(rùn)的基質(zhì)中,待其生根后與母株割離,形成新植株的方法.因此題目中繁殖葡萄的方法是壓條,屬于無(wú)性生殖,與扦插相比它更易成活.與利用種子繁殖相比,這種繁殖方式的優(yōu)點(diǎn)是能夠保留母本的優(yōu)良性狀,加快繁殖的速度.植物的根呼吸的是空氣中的氧氣.土壤板結(jié),土壤中的氧氣減少,不利于根的呼吸;土壤板結(jié)時(shí)要松土,這主要是為了滿(mǎn)足根部對(duì)氧氣的需要,有利于促進(jìn)根的呼吸,促進(jìn)根的生長(zhǎng).
(2)花開(kāi)花后,必須經(jīng)過(guò)傳粉和受精兩個(gè)生理過(guò)程,才能結(jié)出果實(shí),受精后,雌蕊的子房慢慢膨大起來(lái),其中子房壁發(fā)育成果皮,子房中的胚珠發(fā)育成種子,葡萄果實(shí)是由花中的子房發(fā)育而成,液泡中含有細(xì)胞液,有各種味道的物質(zhì)以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).因此葡萄果實(shí)的豐富汁液,主要存在于果肉細(xì)胞的液泡中.酵母菌在無(wú)氧的條件下,能分解葡萄糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳.因此葡萄酒的釀造離不開(kāi)酵母菌的發(fā)酵作用,這種發(fā)酵作用除了需要適宜的溫度等,還要在無(wú)氧條件下才能進(jìn)行.
(3)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱(chēng)為相對(duì)性狀.葡萄的抗霜霉病與不抗霜霉病,是葡萄的抗霜霉病的能力不同,是同一性狀的不同表現(xiàn)形式,是相對(duì)性狀.親代性狀相同,子代出現(xiàn)了不同的性狀,新出現(xiàn)的性狀是隱性性狀,親代的性狀是顯性,而且基因組成是雜合的.某人把一株抗霜霉病葡萄的籽粒種植下去,結(jié)果長(zhǎng)出的植株卻不抗霜霉病,那么該抗霜霉病葡萄的基因組成是Rr.
故答案為:(1)壓條;氧氣;
(2)子房;液泡;酵母菌;
(3)相對(duì)性狀;Rr.

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.“生男生女到底是怎么回事?生男生女的機(jī)會(huì)是否均等?”是人們普遍關(guān)注的問(wèn)題.某班生物科代表經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)探究后繪制的生男生女圖解如圖.請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)圖中括號(hào)內(nèi)XY表示性染色體,請(qǐng)?jiān)趫D中括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)出正確的答案.
(2)有人認(rèn)為生男還是生女的責(zé)任不在女性而在男性,這種想法對(duì)嗎?
答:對(duì)(填“對(duì)”或“不對(duì)”).
(3)由圖解分析可知,從理論上講生男生女的機(jī)會(huì)是均等.
(4)無(wú)論是生男孩還是女孩,他們的相貌等特征都與其父親、母親之間存在著差異,這說(shuō)明生物具有變異現(xiàn)象.
(5)該夫婦打算生一個(gè)小孩,則他們孩子的性別C.
A.一定是女孩    B.一定是男孩    C.男孩和女孩機(jī)會(huì)均等
D.女孩可能性更大    E.男孩可能性更大.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.生物多樣性的實(shí)質(zhì)是( 。
A.基因的多樣性B.生物種類(lèi)的多樣性
C.棲息地的多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列各組概念之間的關(guān)系,與圖解的表述相吻合的是(  )
A.甲-分解者乙-湖泊生態(tài)系統(tǒng)丙-生物圈
B.甲-裸子植物乙-被子植物丙-種子植物
C.甲-脊椎動(dòng)物乙-蝙蝠丙-鳥(niǎo)類(lèi)
D.甲-微生物乙-蘑菇丙-真菌

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.閱讀下列材料,回答問(wèn)題:
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“埃博拉”嗎?據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì),截至到12月28日,9個(gè)國(guó)家共20206例疑似或確診感染埃博拉病毒的病例,其中7905人死亡.
這種傳染病有很強(qiáng)的傳染性,病毒可與患者體液直接接觸或與患者皮膚、黏膜等接觸而傳染,甚至有研究證明可通過(guò)空氣、飛沫傳播.目前尚無(wú)疫苗,也沒(méi)有其他有顯著效果的治療方法.
專(zhuān)家們?cè)谘芯恐邪l(fā)現(xiàn),“埃博拉”病毒有一定的耐熱性,但在60攝氏度的條件下60分鐘將被殺死.病毒主要存在于病人的體液、血液中,因此對(duì)病人使用過(guò)的注射器、針頭、各種穿刺針、插管等,均應(yīng)徹底消毒.
非洲是主要疫區(qū),北美和歐洲有病例,亞洲尚無(wú)病例.
(1)這種烈性傳染病的病原體是“埃博拉”病毒,傳染源是“埃博拉”病毒感染者.
(2)根據(jù)上述資料判斷,阻止這種傳染病蔓延最有效的方法應(yīng)該是對(duì)病人使用過(guò)的注射器、針頭、各種穿刺針、插管等,均應(yīng)徹底消毒.
(3)對(duì)病人使用過(guò)的注射器等物品消毒屬于預(yù)防措施中的屬于切斷傳播途徑.
(4)你認(rèn)為科學(xué)家們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這種傳染病,寫(xiě)出你的一種想法:早日研制出“埃博拉”傳染病的疫苗.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)家蠶的個(gè)體發(fā)育的敘述中,正確的是( 。
A.家蠶的受精作用方式是體外受精
B.家蠶的個(gè)體發(fā)育過(guò)程包括卵、幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)三個(gè)階段
C.家蠶吐絲結(jié)繭的過(guò)程發(fā)生在成蟲(chóng)階段
D.家蠶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.用綠豆芽發(fā)芽,1kg的綠豆芽可以發(fā)出6kg的豆芽,此過(guò)程中有機(jī)物的含量會(huì)(  )
A.減少B.增多C.不變D.不確定

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7.科學(xué)家要想了解大熊貓的生活習(xí)性,主要采用的探究方法是( 。
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8.心臟中靜脈與心房之間、心房與心室之間、心室與動(dòng)脈之間都有防止血液倒流的瓣膜.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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同步練習(xí)冊(cè)答案