【題目】下列各項中與小腸吸收營養(yǎng)物質(zhì)無關(guān)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是( )
A.小腸長5~6米
B.小腸黏膜表面有許多皺襞和絨毛
C.小腸壁內(nèi)有腸腺,分泌腸液
D.小腸絨毛中有毛細(xì)血管
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】伐木工鋸倒了一棵樹,在樹樁上面長滿了苔蘚、藻類、蘑菇、白蟻、蠕蟲等生物,樹樁上的生物及其周圍環(huán)境共同構(gòu)成了一個( )
A.食物鏈 B.食物網(wǎng) C.生態(tài)系統(tǒng) D.生物網(wǎng)
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生石花(Lithops pseudotruncatella (Bgr.) N.E.B)屬于番杏科生石花屬物種,原產(chǎn)非洲南部及西南地區(qū),常見于巖床縫隙、石礫之中,被喻為“有生命的石頭”。非雨季生長開花,盛開時刻,生石花猶如給荒漠蓋上了巨大的花毯。但當(dāng)干旱的夏季來臨時,荒漠上又恢復(fù)了“石頭”的世界。下列說法正確的是( )
A.生物對環(huán)境的適應(yīng) B.環(huán)境對生物的影響
C.生物影響環(huán)境 D.生物改變環(huán)境
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動可用流程圖來表示,以下流程圖中不正確的是( )
A.氧氣進(jìn)入人體的過程:鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺泡→肺泡周圍毛細(xì)血管
B. 肺循環(huán):右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房
C.反射弧結(jié)構(gòu):感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
D.尿素分子排出體外的主要過程:血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于染色體、DNA、基因的敘述中,正確的是( )
A.基因在染色體上
B.DNA主要在蛋白質(zhì)上
C.一個DNA分子上只有一個基因
D.一條染色體上有很多個DNA分子
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】今年5月,廣東省惠州市出現(xiàn)的首例輸入性中東呼吸綜合癥確認(rèn)病例,患者為韓國確認(rèn)病例的密切接觸者,確認(rèn)該患者感染MERS﹣COV病毒(簡稱MERS)表現(xiàn)為:發(fā)熱,咳嗽,氣短,肌肉酸痛,惡心嘔吐等癥狀.請問該病毒屬于( )
A.植物病毒 B.動物病毒 C.細(xì)菌病毒 D.噬菌體
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)做“唾液淀粉酶的消化作用”實驗記錄如下表,結(jié)論錯誤的是
試管 | 加入物質(zhì) | 溫度/℃ | 時間/分鐘 | 加入碘液 |
1 | 淀粉糊+唾液 | 37 | 5 | 不變藍(lán) |
2 | 淀粉糊+胃液 | 37 | 5 | 變藍(lán) |
3 | 淀粉糊+唾液 | 0 | 5 | 變藍(lán) |
A. 對比試管1和3,得出唾液在適宜的溫度下對淀粉有消化作用
B. 對比試管1和2,得出胃液對淀粉無消化作用
C. 對比試管2和3,有兩個變量,不能得出科學(xué)結(jié)論
D. 分析試管1,可得出唾液能將淀粉分解成葡萄糖
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】當(dāng)人體局部發(fā)生炎癥時,體內(nèi)白細(xì)胞數(shù)量會增加,從免疫的角度看這屬于( )
A.第一道防線,非特異性免疫 B.第一道防線,特異性免疫
C.第二道防線,非特異性免疫 D.第二道防線,特異性免疫
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com