【題目】如圖是植物的幾種組織,請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)柿子是植物六大器官中的 , 是由不同的按照一定的次序聯(lián)合起來而形成的一個(gè) .
(2)我們吃柿子時(shí),一般先把柿子外面的一層皮撕下來,這層皮屬于[]組織;皮以內(nèi)可以食用的部分主要是[]組織;柿子里還有少許筋絡(luò)之類的結(jié)構(gòu),這是[]組織.
【答案】
(1)果實(shí),組織,器官
(2)B,保護(hù),D,營養(yǎng),C,輸導(dǎo)
【解析】(1)綠色開花植物有六大器官組成:根、莖、葉、花、果實(shí)、種子,所以柿子是屬于果實(shí),果實(shí)在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官,器官是由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來,并能完成一定功能的結(jié)構(gòu),果實(shí)與植物的繁殖后代有關(guān)系。
(2)圖中,B細(xì)胞排列緊密,是保護(hù)組織;C管道狀,為輸導(dǎo)組織有運(yùn)輸物質(zhì)的作用;D細(xì)胞壁薄,液泡大,有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能,為營養(yǎng)組織;所以根據(jù)分析,我們吃柿子時(shí),一般先把柿子外面的一層皮撕下來,這層皮屬于保護(hù)組織;皮以內(nèi)可以食用的部分主要是營養(yǎng)組織;柿子里還有少許筋絡(luò)之類的結(jié)構(gòu),這是疏導(dǎo)組織。
所以答案是:(1)果實(shí)、組織、器官,(2)B 保護(hù)、D 營養(yǎng)、C 輸導(dǎo)。
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解植物體的結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識,掌握植物的組織:分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等;綠色開花植物的六大器官:營養(yǎng)器官(根、莖、葉 )生殖器官(花、果實(shí)、種子);植物結(jié)構(gòu)層次(小到大):細(xì)胞→組織→器官→植物體,以及對細(xì)胞分化形成組織的理解,了解經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能,這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起來所形成的細(xì)胞群叫做組織.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為四種不同的細(xì)胞.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. 都是細(xì)胞分化的結(jié)果
B. 細(xì)胞的形態(tài)不同,功能也有差異
C. 都有細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
D. 都有線粒體,能進(jìn)行呼吸作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】按照從微觀到宏觀的順序來描述,人體和動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是( )
A. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
B. 細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體
C. 細(xì)胞→器官→組織→個(gè)體
D. 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→個(gè)體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng);圖二表示某條食物鏈中的四類生物按順序以甲、乙、丙丁為代號建立的能量金字塔.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖一只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,除此之外,生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還應(yīng)包括 . 該食物網(wǎng)由條食物鏈組成.
(2)圖一的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是 .
(3)若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔,則甲對應(yīng)的生物是 .
(4)森林生態(tài)系統(tǒng)與圖一所處的生態(tài)系統(tǒng)相比,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 .
(5)此生態(tài)系統(tǒng)中,兔與鼠的關(guān)系是。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根尖由四個(gè)部分組成,從底端向上依次分別是________,________,________,________ 。根生長速度最快的部位是________。根的生長靠________區(qū)增加細(xì)胞的數(shù)量和 ________區(qū)細(xì)胞體積的增大。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對照制作“人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的方法步驟,請完成相關(guān)內(nèi)容:
(1)如圖表示的實(shí)驗(yàn)操作的正確順序是 .
(2)圖④的操作是在載玻片中央滴一滴 . 目的是保持正確形態(tài).
(3)圖①是用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,再將蓋玻片注意避免蓋玻片下出現(xiàn) .
(4)在蓋玻片的一側(cè)滴加幾滴稀 , 用吸水紙?jiān)谏w玻片的另一側(cè)吸引,使其浸潤標(biāo)本的全部.
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