【題目】遺傳病會(huì)給家庭、社會(huì)造成極大不幸，下列措施中不能預(yù)防遺傳病發(fā)生的是

A. 積極鍛煉身體 B. 禁止近親結(jié)婚 C. 婚前檢查 D. 遺傳咨詢

【答案】A

【解析】優(yōu)生起源于英國(guó)，意思為“健康遺傳”，主要是研究如何用有效手段降低胎兒缺陷發(fā)生率，現(xiàn)在優(yōu)生已經(jīng)成為一項(xiàng)國(guó)家政策，其主要的內(nèi)容是控制先天性疾病新生兒，以達(dá)到逐步改善和提高人群遺傳素質(zhì)的目的，目前可以通過(guò)科技手段，來(lái)確保胎兒健康，目前，我國(guó)開(kāi)展優(yōu)生工作主要有如下幾點(diǎn)：禁止近親結(jié)婚，婚前檢查，進(jìn)行遺傳咨詢，提倡適齡生育和產(chǎn)前診斷等．而吃保健藥，是環(huán)境因素對(duì)胎兒的影響，胎兒的遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變，因此不能預(yù)防遺傳病發(fā)生的是積極鍛煉身體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】校園中偉岸挺拔的法國(guó)梧桐樹(shù)，其結(jié)構(gòu)功能的基本單位是（ ）

A. 組織 B. 細(xì)胞 C. 器官 D. 系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)各系統(tǒng)之間的部分聯(lián)系，①～④表示物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖分析

（1）系統(tǒng)A與外界進(jìn)行氣體交換的主要器官是。
（2）①進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)后，依靠血液中的來(lái)運(yùn)輸。
（3）食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入B系統(tǒng)后，在開(kāi)始被消化，最終在小腸內(nèi)被徹底消化為。
（4）尿素等廢物隨血液流經(jīng)C系統(tǒng)時(shí)，經(jīng)過(guò)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的作用以及的重吸收作用，最終形成尿液排出體外。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某植物葉片所處的狀態(tài)，圖中所表示的是該葉片正在進(jìn)行（　�。�

A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸騰作用
D.運(yùn)輸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與動(dòng)脈血管相比，靜脈血管的（ ）

A. 管壁厚，彈性大 B. 管壁薄、彈性小

C. 分布位置較深 D. 血液流速較快

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血液流經(jīng)小腸后，發(fā)生的變化是（ ）

A. 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)增多 B. 氧氣增多

C. 二氧化碳減少 D. 由鮮紅色變成暗紅色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，①、②、③代表的生物成分依次是（ ）

A.生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者
B.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
C.分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者
D.消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】體檢抽血時(shí)，手臂上看到的“青筋”是（ ）

A. 動(dòng)脈 B. 靜脈 C. 毛細(xì)血管 D. 神經(jīng)纖維

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】流行性感冒是一種呼吸道傳染病，下列預(yù)防措施中屬于切斷傳播途徑的是（　　）

A. 接種流感疫苗 B. 勤開(kāi)窗透氣

C. 積極鍛煉 D. 隔離患者

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同步練習(xí)冊(cè)答案