9．請將花到果實發(fā)育過程中，花的各部分結構發(fā)生的變化用線段連接起來．

分析 一朵花經(jīng)過傳粉、受精后，花柱、雄蕊等結構都逐漸凋落，只要子房繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成果實，可結合雌蕊子房的受精圖與果實和種子的圖示進行分析．

解答 解：當一朵花完成傳粉與受精后子房的發(fā)育情況：

所以，雄蕊凋落，子房將發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚，子房壁發(fā)育成果皮．
故答案為：

點評 明確花完成傳粉與受精后子房的發(fā)育情況是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．某初中生物興趣小組在做了“采集和測算空氣中塵埃粒子”實驗后，提出了“不同環(huán)境空氣中塵埃粒子數(shù)量是否一樣多”的問題，并設計了如下實驗方案：
第一步：取3片背面標有格線（如下圖甲所示）、正面涂有凡士林的載玻片，分別放在標1-3號的培養(yǎng)皿中，蓋上培養(yǎng)皿蓋．
第二步：第1位同學攜帶1號實驗器具到樹林，第2位同學攜帶2號實驗器具到公路旁，第3位同學攜帶3號實驗器具到教室外陽臺，并約定同一時間打開培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實驗室．
第三步：用顯微鏡觀察玻片并計數(shù)測算塵埃數(shù)量．
（1）根據(jù)以上實驗方案，你認為該探究實驗做出的實驗假設是不同的環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量不一樣多．
（2）該探究實驗的變量是檢測的環(huán)境不同．在實驗的第二步中，設計了“約定同一時間打開培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實驗室”，其目的是控制變量．
（3）如圖乙是根據(jù)實驗測算數(shù)據(jù)繪制的柱狀圖，由此實驗結果可以看出，不同環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量不同．
（4）該實驗小組的同學進一步對實驗數(shù)據(jù)進行分析，得出“綠色植物能凈化空氣，車輛能污染空氣”的結論，根據(jù)這一結論，保護環(huán)境我們應該怎樣做？鼓勵少乘車，多騎自行車或步行，多植樹造林．

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20．將一段帶葉的枝條下端插入稀釋的紅墨水中，放置在溫暖的陽光下，待到葉脈微紅時，用肉眼觀察莖的橫切面，看到被染紅的部位是（　�。�
A．樹皮B．韌皮部C．形成層D．木質部

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17．正常男性所產(chǎn)生的精子類型有（　�。�
A．1種B．2種C．3種D．4種

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4．用直線將細胞結構與有關功能連接起來：

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14．如圖為食肉目分類等級示意圖，下列推理正確的是（　　）
A．貓和犬沒有任何親緣關系B．虎和獅的相似程度非常小
C．貓和虎同屬于食肉目貓科D．圖中最大的分類單位是目

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．有關日本血吸蟲的敘述，錯誤的是（　　）
A．身體呈左右對稱B．有效的預防方法是消滅釘螺
C．有口無肛門D．是線形動物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

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A．骨骼和關節(jié)B．骨骼和肌肉C．關節(jié)和肌肉D．神經(jīng)和骨骼

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11．下面哪一項不是種子萌發(fā)所需的外界條件（　�。�
A．陽光B．水分C．空氣D．適宜的溫度

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