14．生物的生存離不開(kāi)一定的環(huán)境，因此，保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施．

分析 保護(hù)生物多樣性的措施有：一是就地保護(hù)，二是遷地保護(hù)，三是開(kāi)展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究，制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策，開(kāi)展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育．

解答 解：保護(hù)生物多樣性首先要保護(hù)生物的棲息環(huán)境，生物的棲息環(huán)境是生物賴以生存的基礎(chǔ)，保護(hù)了生物的棲息環(huán)境，即保護(hù)了環(huán)境中的生物，環(huán)境與生物是一個(gè)統(tǒng)一的整體，二者構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，所以保護(hù)生物的棲息環(huán)境，就是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．因此保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施．最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)．
故答案為：棲息環(huán)境；生態(tài)系統(tǒng)．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握保護(hù)生物多樣性的根本措施．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”，以下關(guān)于該詩(shī)句中兩種動(dòng)物特征的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．鳥(niǎo)附著在胸骨龍骨突上的胸肌很發(fā)達(dá)，它能牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作
B．鳥(niǎo)飛行中，吸氣時(shí)在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換，呼氣時(shí)在氣囊進(jìn)行氣體交換
C．魚(yú)鰓呈鮮紅色，由又多又細(xì)的鰓絲組成，這有利于在水中進(jìn)行呼吸
D．魚(yú)通過(guò)軀干部和尾部的擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，各種鰭起著協(xié)調(diào)作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．某人患貧血，你認(rèn)為該患者在飲食上應(yīng)該適當(dāng)增補(bǔ)的是含（　�。┴S富的無(wú)機(jī)鹽
A．鈣B．鐵C．鋅D．碘

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．與人體左心房相連的血管是（　�。�
A．主動(dòng)脈B．肺靜脈
C．肺動(dòng)脈D．上腔靜脈和下腔靜脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列疾病中，不屬于傳染病的是（　�。�
A．蛔蟲(chóng)病B．流行性感冒C．糖尿病D．淋病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．葡萄糖在小腸里被吸收后到達(dá)腎臟，經(jīng)過(guò)過(guò)濾、重吸收后到達(dá)組織液中至少經(jīng)過(guò)7層細(xì)胞．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．關(guān)于動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．魚(yú)的身體呈流線型，可減少游泳時(shí)的阻力
B．蜥蜴的體表有角質(zhì)的鱗片，可以減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)
C．鳥(niǎo)發(fā)達(dá)的胸肌兩端都附著在胸骨上，牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作
D．哺乳動(dòng)物胎生、哺乳提高了后代的成活率

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．青藏高原有一種蝙蝠蛾，它的幼蟲(chóng)生活在地下，喜食頭花蓼等植物的根，當(dāng)幼蟲(chóng)感染了某種真菌后會(huì)僵硬而死，繼而真菌菌柄從它的頭部長(zhǎng)出，吸取蟲(chóng)體營(yíng)養(yǎng)，這就是冬蟲(chóng)夏草．根據(jù)資料回答下列問(wèn)題：
（1）蝙蝠蛾的生殖方式屬于有性生殖（選填“有性生殖”或“無(wú)性生殖”）．
（2）把頭花蓼與蝙蝠蛾劃分成兩類(lèi)的依據(jù)是形態(tài)結(jié)構(gòu)．
（3）這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，從組成成分看該真菌屬于分解者．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．酸雨是空氣中的二氧化碳溶于雨水形成的．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案