隨著工業(yè)化的快速發(fā)展及化石燃料的大量使用,人們向大氣中排放的二氧化硫等有害氣體逐年增多.二氧化硫進入大氣后,可在局部地區(qū)富集并在水的凝集過程中形成硫酸等酸性物質,隨著雨水降落下來,這就是“酸雨”(pH<5.6).酸雨的酸性程度可用pH值來表示,一般說來,pH值越小,其酸度就越大.酸雨對植物的生長有沒有影響?生物興趣小組的同學想以小麥種子為材料,探究酸雨對種子萌發(fā)的影響.請你參與進來,和小組的同學一起探究.
(一)提出問題:小組同學提出的問題是:   
(二)作出假設:略.
(三)材料用具:大小相同的培養(yǎng)皿五只,大小、飽滿程度相同的小麥種子100粒,小紗布10塊,以硫酸為材料配制的pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各20mL等.
(四)方法步驟:
(1)將5只培養(yǎng)皿分別編號為A、B、C、D、E.
(2)在5只培養(yǎng)皿里各鋪一塊小紗布,其上均勻各撒20粒小麥種子,然后再用小紗布蓋好.
(3)向A培養(yǎng)皿中均勻噴灑清水(pH=7)5mL,使之剛好將要淹沒種子.
(4)向B,C,D,E四只培養(yǎng)皿中分別噴灑pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各    mL.
(5)蓋上培養(yǎng)皿,將它們都放在適于種子萌發(fā)的環(huán)境里.
(五)預測結果并得出結論:在實驗結果得到之前,我們可以預測可能的實驗結果并得出相應結論.
預測1:隨著pH值逐漸減小,種子萌發(fā)率逐漸升高,說明酸雨對種子的萌發(fā)有    作用.
預測2:   
預測3:   
【答案】分析:本題為探究酸雨對農(nóng)作物的生長影響.酸雨pH值小于5.6的降水.其酸性成分主要是硫酸,也有硝酸和鹽酸等.酸雨主要由化石燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化硫、氮氧化物等酸性氣體,經(jīng)過復雜的大氣化學反應,被雨水吸收溶解而成.
解答:解:(一)有題目的題干“某生物興趣小組的同學想以小麥種子為材料,探究酸雨對種子萌發(fā)的影響.”所以我們應提出:酸雨對小麥種子的萌發(fā)有沒有影響?(或酸雨對小麥種子的萌發(fā)有怎么樣的影響嗎?)(必須是問句)
(四)(4)我們所做的實驗一般為對照實驗,那么就要求①要形成對照、②變量具有唯一性,其它量相同,因此噴灑的酸雨應和清水的量相等.向B,C,D,E四只培養(yǎng)皿中分別噴灑pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各5mL,使之剛好將要淹沒種子.
(五)預測結果并得出結論:在實驗結果得到之前,我們可以預測可能的實驗結果并得出相應結論.
預測1:隨著pH值逐漸減小,種子萌發(fā)率逐漸升高,說明酸雨對種子的萌發(fā)有促進作用.
預測@隨著pH值逐漸減小,種子的萌發(fā)率逐漸降低,說明酸雨對種子的萌發(fā)有抑制作用.
預測3隨著pH值逐漸減小,種子的萌發(fā)率沒有變化,說明酸雨對種子的萌發(fā)沒有影響.(預測2和預測3兩種情況可以前后調(diào)換,但內(nèi)容不變)
故答案為:
(一)酸雨對小麥種子的萌發(fā)有影響?
(四)(4)5;
(五)
預測1:促進;
預測2:隨著pH值的逐漸減小,種子的萌發(fā)率逐漸降低,說明酸雨對種子的萌發(fā)有抑制作用.
預測 3:隨著pH值的逐漸減小,種子的萌發(fā)率沒有變化,說明酸雨對種子的萌發(fā)沒有影響.
點評:解答此類題目的關鍵是明確對照實驗的要求和環(huán)節(jié),特別是唯一變量,其它量相同.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

隨著工業(yè)化的快速發(fā)展及化石燃料的大量使用,人們向大氣中排放的二氧化硫等有害氣體逐年增多.二氧化硫進入大氣后,可在局部地區(qū)富集并在水的凝集過程中形成硫酸等酸性物質,隨著雨水降落下來,這就是“酸雨”(pH<5.6).酸雨的酸性程度可用pH值來表示,一般說來,pH值越小,其酸度就越大.酸雨對植物的生長有沒有影響?某生物興趣小組的同學想以小麥種子為材料,探究酸雨對種子萌發(fā)的影響.
(1)小組同學提出的問題是:
酸雨對小麥種子的萌發(fā)有沒有影響?
酸雨對小麥種子的萌發(fā)有沒有影響?

(2)作出的假設是:
酸雨pH值越。ɑ蛟酱螅,種子萌發(fā)率越低(或越高)
酸雨pH值越。ɑ蛟酱螅,種子萌發(fā)率越低(或越高)

(3)實驗材料用具:大小相同的培養(yǎng)皿四只,大小、飽滿程度相同的小麥種子100粒,小紗布10塊,以硫酸為材料配制的pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各20mL等.
(4)實驗步驟:①將4只培養(yǎng)皿分別編號為A、B、C、D.②在四只培養(yǎng)皿里各鋪一塊小紗布,其上均勻各撒20粒小麥種子,然后再用小紗布蓋好.③向A、B、C、D四只培養(yǎng)皿中分別噴灑pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各1mL.④蓋上培養(yǎng)皿,將它們都放在適于種子萌發(fā)的環(huán)境里.
(5)該小組同學在實驗步驟中有不當之處,請指出并改正.
缺少對照實驗設計,在步驟④前設置第5只培養(yǎng)皿(E),向E培養(yǎng)皿中均勻噴灑清水(pH=7)5mL,使之剛好將要淹沒種子
缺少對照實驗設計,在步驟④前設置第5只培養(yǎng)皿(E),向E培養(yǎng)皿中均勻噴灑清水(pH=7)5mL,使之剛好將要淹沒種子

(6)預測結果并得出結論:
①隨著pH值逐漸減小,種子萌發(fā)率逐漸升高,說明酸雨對種子的萌發(fā)有促進作用.
②隨著pH值逐漸減小,
種子的萌發(fā)率逐漸降低,說明酸雨對種子的萌發(fā)有抑制作用
種子的萌發(fā)率逐漸降低,說明酸雨對種子的萌發(fā)有抑制作用

③隨著pH值逐漸減小,
種子的萌發(fā)率沒有變化,說明酸雨對種子的萌發(fā)沒有影響(預測的3種情況可以前后調(diào)換,但內(nèi)容不變)
種子的萌發(fā)率沒有變化,說明酸雨對種子的萌發(fā)沒有影響(預測的3種情況可以前后調(diào)換,但內(nèi)容不變)

(7)有人認為只要用1粒小麥種子做實驗就行了,你說呢?請簡述你的理由.
不行,只用一粒種子做實驗存在偶然性,影響實驗的可信度;另外,實驗中要計算種子的發(fā)芽率,只用1粒種子也不合適.
不行,只用一粒種子做實驗存在偶然性,影響實驗的可信度;另外,實驗中要計算種子的發(fā)芽率,只用1粒種子也不合適.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2008?徐州)隨著工業(yè)化的快速發(fā)展及化石燃料的大量使用,人們向大氣中排放的二氧化硫等有害氣體逐年增多.二氧化硫進入大氣后,可在局部地區(qū)富集并在水的凝集過程中形成硫酸等酸性物質,隨著雨水降落下來,這就是“酸雨”(pH<5.6).酸雨的酸性程度可用pH值來表示,一般說來,pH值越小,其酸度就越大.酸雨對植物的生長有沒有影響?生物興趣小組的同學想以小麥種子為材料,探究酸雨對種子萌發(fā)的影響.請你參與進來,和小組的同學一起探究.
(一)提出問題:小組同學提出的問題是:
酸雨對小麥種子的萌發(fā)有沒有影響?
酸雨對小麥種子的萌發(fā)有沒有影響?

(二)作出假設:略.
(三)材料用具:大小相同的培養(yǎng)皿五只,大小、飽滿程度相同的小麥種子100粒,小紗布10塊,以硫酸為材料配制的pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各20mL等.
(四)方法步驟:
(1)將5只培養(yǎng)皿分別編號為A、B、C、D、E.
(2)在5只培養(yǎng)皿里各鋪一塊小紗布,其上均勻各撒20粒小麥種子,然后再用小紗布蓋好.
(3)向A培養(yǎng)皿中均勻噴灑清水(pH=7)5mL,使之剛好將要淹沒種子.
(4)向B,C,D,E四只培養(yǎng)皿中分別噴灑pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各
5
5
mL.
(5)蓋上培養(yǎng)皿,將它們都放在適于種子萌發(fā)的環(huán)境里.
(五)預測結果并得出結論:在實驗結果得到之前,我們可以預測可能的實驗結果并得出相應結論.
預測1:隨著pH值逐漸減小,種子萌發(fā)率逐漸升高,說明酸雨對種子的萌發(fā)有
促進
促進
作用.
預測2:
隨著pH值的逐漸減小,種子的萌發(fā)率逐漸降低,說明酸雨對種子的萌發(fā)有抑制作用.
隨著pH值的逐漸減小,種子的萌發(fā)率逐漸降低,說明酸雨對種子的萌發(fā)有抑制作用.

預測3:
隨著pH值的逐漸減小,種子的萌發(fā)率沒有變化,說明酸雨對種子的萌發(fā)沒有影響
隨著pH值的逐漸減小,種子的萌發(fā)率沒有變化,說明酸雨對種子的萌發(fā)沒有影響

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

隨著工業(yè)化的快速發(fā)展及化石燃料的大量使用,人們向大氣中排放的二氧化硫等有害氣體逐年增多。二氧化硫進入大氣后,可在局部地區(qū)富集并在水的凝集過程中形成硫酸等酸性物質,隨著雨水降落下來,這就是“酸雨”(pH<5.6)。酸雨的酸性程度可用pH值來表示,一般說來,pH值越小,其酸度就越大。酸雨對植物的生長有沒有影響?生物興趣小組的同學想以小麥種子為材料,探究酸雨對種子萌發(fā)的影響。請你參與進來,和小組的同學一起探究。

一、提出問題:小組同學提出的問題是:                         。

二、作出假設:略

三、材料用具:大小相同的培養(yǎng)皿五只,大小、飽滿程度相同的小麥種子100粒,小紗布10塊, 以硫酸為材料配制的pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各20mL等。

四、方法步驟:

(1)將5只培養(yǎng)皿分別編號為A、B、C、D、E。

(2)在5只培養(yǎng)皿里各鋪一塊小紗布,其上均勻各撒20粒小麥種子,然后再用小紗布蓋好。

(3)向A培養(yǎng)皿中均勻噴灑清水(pH=7)5mL,使之剛好將要淹沒種子。

(4)向B,C,D,E四只培養(yǎng)皿中分別噴灑pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨’’各    mL。

(5)蓋上培養(yǎng)皿,將它們都放在適于種子萌發(fā)的環(huán)境里。

五、預測結果并得出結論:在實驗結果得到之前,我們可以預測可能的實驗結果并得出相應結論。

預測1:隨著pH值逐漸減小,種子萌發(fā)率逐漸升高,說明酸雨對種子的萌發(fā)有  作用。

預測2.                    

預測 3.                                        

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科目:初中生物 來源:2010年中考生物專題訓練:種子的萌發(fā)(解析版) 題型:填空題

隨著工業(yè)化的快速發(fā)展及化石燃料的大量使用,人們向大氣中排放的二氧化硫等有害氣體逐年增多.二氧化硫進入大氣后,可在局部地區(qū)富集并在水的凝集過程中形成硫酸等酸性物質,隨著雨水降落下來,這就是“酸雨”(pH<5.6).酸雨的酸性程度可用pH值來表示,一般說來,pH值越小,其酸度就越大.酸雨對植物的生長有沒有影響?某生物興趣小組的同學想以小麥種子為材料,探究酸雨對種子萌發(fā)的影響.
(1)小組同學提出的問題是:   
(2)作出的假設是:   
(3)實驗材料用具:大小相同的培養(yǎng)皿四只,大小、飽滿程度相同的小麥種子100粒,小紗布10塊,以硫酸為材料配制的pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各20mL等.
(4)實驗步驟:①將4只培養(yǎng)皿分別編號為A、B、C、D.②在四只培養(yǎng)皿里各鋪一塊小紗布,其上均勻各撒20粒小麥種子,然后再用小紗布蓋好.③向A、B、C、D四只培養(yǎng)皿中分別噴灑pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各1mL.④蓋上培養(yǎng)皿,將它們都放在適于種子萌發(fā)的環(huán)境里.
(5)該小組同學在實驗步驟中有不當之處,請指出并改正.   
(6)預測結果并得出結論:
①隨著pH值逐漸減小,種子萌發(fā)率逐漸升高,說明酸雨對種子的萌發(fā)有促進作用.
②隨著pH值逐漸減小,   
③隨著pH值逐漸減小,   
(7)有人認為只要用1粒小麥種子做實驗就行了,你說呢?請簡述你的理由.
   

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