1．20世紀(jì)70年代末，美國從我國引進野生大豆與本地品種雜交，培育出一批抗萎黃病的優(yōu)良品種，這是利用了（　　）
A．生物種類的多樣性B．生物形態(tài)的多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D．基因的多樣性

分析 生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種（大豆和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生大豆和美國栽培大豆之間基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫．我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源．因此美國科學(xué)家利用野生大豆和易患萎黃病的大豆，培育出一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種這是利用了基因的多樣性．
故選：D．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解基因的多樣性為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．番茄吃起來有酸味，帶酸味的物質(zhì)存在于番茄果肉細胞的（　�。�
A．細胞膜B．細胞質(zhì)C．液泡D．細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是水螅的縱切面示意圖，據(jù)圖回答問題：
（1）水螅的身體呈輻射對稱．                       
（2）水螅獲取食物靠[2]觸手捕捉，然后送入[1]口，
再進入[3]消化腔進行消化和吸收，食物殘渣由[1]口排出體外．
（3）水螅的體壁由[4]外胚層和[5]內(nèi)胚層構(gòu)成．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．為了保證教室內(nèi)的空氣清潔、新鮮，下列做法中錯誤的是（　　）
A．保持室內(nèi)空氣流通B．綠化周圍的環(huán)境
C．勤打掃教室D．關(guān)閉門窗，防止灰塵飛入?

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．香菇是一種可食用的真菌，它味道鮮美，營養(yǎng)豐富，是人們十分喜愛的美味佳肴．下列有關(guān)香菇的說法，正確的是（　�。�
A．屬單細胞生物B．細胞中有成形的細胞核
C．能進行光合作用D．細胞無細胞壁

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．北方的冬季，漁民通常在自家魚塘的冰面上鑿很多孔洞，目的是（　�。�
A．提高魚塘中水的溫度B．提高魚塘中水的含氧量
C．減小魚塘中水的壓力D．有利于給養(yǎng)殖的魚喂食

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．大雁能在天空中翱翔，與此無關(guān)的生理特征是（　�。�
A．前肢變?yōu)橐?/td>B．胸肌發(fā)達C．卵生D．直腸短

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．把符合下列動物類群特征的選項填在橫線內(nèi)
腔腸動物A、B、E        扁形動物C、D
A．沒有肛門 B．有刺細胞 C．身體扁平 D．部分種類沒有專門的消化器官 E．身體呈輻射對稱．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．骨連結(jié)分為不活動、半活動和活動的，半活動和活動的骨連結(jié)稱為關(guān)節(jié)．

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同步練習(xí)冊答案