A. | 生物種類的多樣性 | B. | 生物形態(tài)的多樣性 | ||
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | D. | 基因的多樣性 |
分析 生物多樣性通常有三個層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
解答 解:基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化,不同物種(大豆和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如野生大豆和美國栽培大豆之間基因也有差別,每個物種都是一個獨特的基因庫.我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富,為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源.因此美國科學(xué)家利用野生大豆和易患萎黃病的大豆,培育出一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種這是利用了基因的多樣性.
故選:D.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解基因的多樣性為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保持室內(nèi)空氣流通 | B. | 綠化周圍的環(huán)境 | ||
C. | 勤打掃教室 | D. | 關(guān)閉門窗,防止灰塵飛入? |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 屬單細胞生物 | B. | 細胞中有成形的細胞核 | ||
C. | 能進行光合作用 | D. | 細胞無細胞壁 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提高魚塘中水的溫度 | B. | 提高魚塘中水的含氧量 | ||
C. | 減小魚塘中水的壓力 | D. | 有利于給養(yǎng)殖的魚喂食 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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