【題目】請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí),完成下列概念圖中①、②、③、④、⑤的相關(guān)內(nèi)容
①_____②_____③_____④_____⑤_____.
【答案】 皮膚 非特異性免疫 吞噬細(xì)胞 抗體 特異性免疫
【解析】
圖中是關(guān)于人體的三道防線的概念圖,人體的三道防線分別是皮膚和黏膜構(gòu)成第一道防線,體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞構(gòu)成的第二道防線,免疫細(xì)胞和免疫器官組成的第三道防線。第一道防線和第二道防線屬于非特異性免疫,第三道防線屬于特異性免疫。
人體的第一道防線由皮膚和黏膜組成,第二道防線由體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞構(gòu)成,二者是人生來就有的,不針對(duì)一定的特定的病原體,而是針對(duì)多種病原體都有防御作用,屬于非特異性免疫。第三道防線是由免疫細(xì)胞和免疫器官組成。第三道防線是人體出生后逐漸形成的后天防御,只針對(duì)特定的病原體或異物有免疫作用,屬于特異性免疫?乖秩肴梭w后,刺激淋巴細(xì)胞,產(chǎn)生抗體,抗體可以與該抗原發(fā)生特異性結(jié)合。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖中長(zhǎng)方形高度表示甲、乙、丙、丁四種組織處,血紅蛋白與氧氣的結(jié)合情況.試推測(cè)甲、乙、丙、丁四種組織中呼吸作用最旺盛的是( 。
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖所示的是幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物,請(qǐng)分析并回答下列問題。
(1)沒有根、莖、葉等器官分化的是________(填字母代號(hào))類植物。
(2)________(填字母代號(hào))類植物可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物,原因是其葉只有一層細(xì)胞,有毒氣體可從背腹兩面侵入細(xì)胞。
(3)________(填字母代號(hào))類植物開始具有根、莖、葉等器官的分化,并且體內(nèi)具有專門的________組織,所以該類植物同E類植物相比,長(zhǎng)得較為高大且結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜。
(4)A、D兩類植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生______,但A類植物的種子外面有______包被,屬于________植物;D類植物的種子是裸露的,屬于________植物。
(5)以上幾種植物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由水生到陸生的進(jìn)化順序是________________(用字母和箭頭表示)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】大雨后,許多蚯蚓在地面上爬,這種現(xiàn)象最令人信服的解釋是:( )
A. 蚯蚓趨向外面光亮濕潤(rùn)的環(huán)境運(yùn)動(dòng) B. 蚯蚓聚集,便于“交流”
C. 雨水積滯,土壤缺氧,迫使蚯蚓爬出洞外 D. 蚯蚓出洞來飲水
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是菜豆種子的部分結(jié)構(gòu)示意圖,①②③④表示不同的結(jié)構(gòu),那么①②③④合稱為( 。
A.種皮
B.胚乳
C.子葉
D.胚
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)圖,看圖填空.
(1)圖中①表示的是 ,③表示的是 .
(2)圖 表示吸氣,此時(shí)胸廓的容積 .
(3)人體通過吸氣和呼氣實(shí)現(xiàn)了肺與 的氣體交換.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蚯蚓生活在沃土里,它是用什么結(jié)構(gòu)來呼吸?這是科學(xué)探究過程中的( )
A. 提出問題 B. 作出假設(shè) C. 表達(dá)、交流 D. 實(shí)驗(yàn)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人血的永久涂片,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)數(shù)量最多的血細(xì)胞[ ]___,如果這種血細(xì)胞的數(shù)量過少,人會(huì)患__,應(yīng)補(bǔ)充富含__的食物。
(2)圖中細(xì)胞體積最大、具有細(xì)胞核的血細(xì)胞是[ ]___。
(3)某人受傷后易流血不止,是由于[ ]___數(shù)量過少。
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